点燃后进生追求上进的火焰

后进生是特殊的群体，其形成原因十分复杂，或由于家庭、社会的不良影响、学校管理的失误，或由于学生自身辨别是非的能力差、意志薄弱、缺乏自信，再加上没有好的学习方法和学习习惯，缺少别人的认同感，等等。

攻城先攻心。作为社会的一员，每一个人都想得到周围人的认可和赞扬。可是，后进生恰恰长时间品尝不到成功的喜悦，得不到大家的肯定，心中追求上进的火焰也就渐渐熄灭了。我们要想方设法点燃它。有时候，我们要创造各种条件，多次去点燃。

在班会课上，我会选读一些中外名人或身边学生刻苦学习的生动事例，以感染学生。比如，给学生读《等你在清华北大》，让学生明白“上帝给你关上一扇门，肯定给你打开一扇窗”的道理。学生感触很深，思想和行动在潜移默化中受到积极的影响。又如，我让班内刻苦学习、学习成绩不断进步的学生介绍经验，谈学习感受，传授学习方法，用鲜活的榜样带动学生们，点燃他们心中追求上进的火焰。再如，我让学生把自己喜爱的名言贴到自己的书桌上，以便随时自我激励、自我督促；让学生为自己设立一个领奖台，只要有一点收获，就大喊“我能行”，以此来坚定他们的信心。

后进生往往在上课时不专心，做作业时不认真，读书时不思考，做题时不动脑。教师要想转化后进生，就必须让他们改变这些坏习惯，培养好习惯，特别要培养脚踏实地、认真做事的习惯。“认真”是成功的法宝。我们对后进生的转化工作一定要从“规范”入手，引导学生认真听课，认真记笔记，认真思考，认真做作业，让他们不断规范、强化自己在每一个细节上的行为，并随时在自己设立的领奖台上领取奖品。这样一来，好习惯自然就会养成。有了好的学习习惯，成绩自然就会提高。

教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。当一名学生反复遭受失败的打击后，他就可能变成后进生。所以，转化后进生其实很简单，就是反其道而行之，努力发现他们的优点，让学生感受到自己的重要，体验到成功的喜悦。但又不能一味地赏识，而要因材施教。例如，我班郭鹏飞同学，聪明、好动，但内心敏感，承受不住一点挫折，常常自卑，一旦退步就自暴自弃，一旦进步就骄傲。一次，他在考试中前进了7个名次。以我对他性格的了解，他肯定骄傲自大，回到老路上去。所以，我在班级内没有表扬他，而是在他的素质报告单上写下这样几句评语：“你让我欢喜让我忧。聪明是你的天赋，胜骄败馁是你致命的弱点。你是男子汉，就做给大家看一看。”结果，这句话真起了作用。每次大型考试后，我都要给每一名学生写评语，因为它能直击学生的心灵。

榜样的力量是无穷的，一个好的榜样可以调动相当一部分学生的学习积极性。为此，我根据成绩、性格、性别组建“最佳效能学习小组”，并明确了不同层次的学生在小组内的职责，制定了相应的目标，予以奖励。在小组合作学习时，小组里“导师”层面的学生要主动帮助后进生，多给他们发言的机会，让每一位成员在小组中都有自己的位置和角色，从而激发后进生的学习积极性，促进他们的转化。

（作者单位：单县人民路中学）