农村学校青年教师发展的动力从哪里来？

发展动力不足乃至缺乏，是当下农村学校青年教师专业发展的最大障碍，也是影响农村学校办学水平提升的重要因素。教育主管部门和学校努力创造有利于农村学校青年教师不断发展的条件，同时激发其主动发展的愿望，让其自主寻找发展的路径，才能使其实现快速发展、可持续发展。

在全国义务教育均衡发展的大背景下，农村中小学校发展的进程备受关注。其中，农村学校青年教师的成长是一个重要关注点。不可否认，受诸多因素影响，现在不少农村学校青年教师的成长不尽如人意，许多曾经怀揣梦想的年轻人慢慢褪去了当初的激情，或在理想与现实的差距中纠结，或在坚守与跳槽之间彷徨，或因自身得不到预期的发展而迷茫……凡此种种，不一而足。青年教师是农村学校的希望，他们成长得缓慢一步，农村学校的发展势必减弱几分。作为一名农村小学校长，我时常为此而担忧。

农村学校青年教师的发展状况与预期目标差距明显，主要有以下几种客观原因：农村学校的学生家长整体素质有待提高，对孩子的家庭教育严重缺失；学生各项习惯差，学习困难大；学校条件差，与教师理想中的学校条件反差大；老教师职业倦怠慢慢“传染”到青年教师身上，使得他们的进取愿望逐渐“冷却”；教研氛围淡薄，缺少名师的带动和指引，没有职业发展规划，等等。一系列的问题逐渐侵蚀了青年教师们那一颗颗原本热烈的心。在岁月的流逝中，除了少数人苦苦坚守之外，大多数人习惯了安于现状、不思进取，已经忘记了初心和梦想。

怎样才能帮助这些年轻人鼓足前行的风帆，实现他们的理想呢？我认为，应该从外部和内部两个方面入手激发他们的动力。

首先，教育主管部门要建立促进农村青年教师专业成长的工作机制。要想改变目前存在的一些客观问题，强有力的行政推进必不可少。教育主管部门应当制定切实有力的政策和制度，为农村青年教师的发展提供合适的方法和路径。一是改善农村青年教师的成长环境。教师的成长会受到许多方面的影响和制约，政府和主管部门应满足青年教师工作和生活最基本的物质需求，让他们安心工作。同时，要给予他们民主参与学校建设和管理的空间，调动他们的积极性。二是创新农村青年教师培训的方式。要从入职培训开始，建立完善、系统的培训体系，快速提高农村青年教师的业务素养。坊子区近年来采取的“入职家庭式岗前集中培训”和“新分配农村青年教师在优质学校交流学习”等制度，都取得了比较好的效果。三是构建农村青年教师成长的体系。应该多提供高端培训和优秀教师团队建设等机会，让青年教师多接触新思想、新理念、新方法，并通过让青年教师参与专业发展方面的课程研修和网上教研等方式，给他们提供一个展示自己的平台。四是完善农村青年教师的评价机制。教育主管部门在加强师德建设的前提下，可以适当将评价激励方式向农村青年教师倾斜。消除部分教师的错误思想和人生观，采用各种激励机制，调动他们的发展积极性。潍坊市今年举行的“优秀乡村教师”评选活动就是一项有益的尝试。

其次，农村学校要搭建成长发展的“宽平台”。农村青年教师是学校发展的中坚力量，学校在青年教师成长方面责无旁贷。从学校的方面来说，应该做好4个方面的工作。一是要提供正确的引领。教师是一个特殊的职业，伴随着年龄的增长，因为身体条件等原因，老教师往往在学校里缺少竞争力。在很多时候，老教师只能无奈地接受这一现实问题。青年教师作为新鲜的血液，是让学校保持活力的根本保障。学校要引导青年教师树立正确的观念，珍惜年轻的时光，快速提高自己的能力和素养。只有如此，才会对青年教师的职业生涯负责，让其在漫长的教育人生中始终保持良好的竞争力。二是要提供精准的帮助。学校要克服自身的困难，采用灵活创新的方法，打破学校的界限。可以邀请本区域内的名师作为青年教师的导师，举行拜师活动，为青年教师的提升提供有效的帮助；也可以主动联系本地区的优质学校，并且与之结成发展共同体。通过举办交流会、座谈会、青年教师论坛等方式，让农村青年教师切实感受到优质学校教师的水平，看到自己与优质学校教师之间的差距，在学习中不断提升自己。三是要提供家庭般的温暖。现在的青年教师大都是独生子女，缺少独立生活的能力。特别是部分青年教师思乡心切，思想不够稳定。学校要多想办法，关心青年教师的工作和生活，让他们感受到大家庭的温暖，让他们把学校的爱与温馨传递给学生。四是要做青年教师的坚强后盾。只要对学校发展有利、对青年教师成长有利的事，学校就一定在能力允许的范围内作好财力支持。更重要的是，每个人在成长的过程中不可避免地会犯这样那样的错误，学校要在加强青年教师师德建设的基础上，做他们的坚强后盾，让他们安心开展工作。

再次，农村青年教师应主动走上发展的“快车道”。从青年教师的角度来说，实现自我发展至少要具备以下4种技能。一是要有坚持的勇气。信仰的缺失是一个社会问题。简单而言，不管面对什么样的环境，教好每一名学生，让学生能够获得美好的人生，都是教师最朴素的信仰。二是要有明确的规划。“有的人生活在阴沟里，仍然仰望星空。”农村学校各方面条件的差距确实对青年教师的发展制造了一定的障碍，会让一些人感到迷茫。农村青年教师绝不能只是依照上级机关或学校的要求机械地完成任务，而要认真思考达成自己的目标需要自己做点什么，实现目标可以分成几个阶段，并做好规划，再制定出相应的时间表和路线图。三是要有过硬的本领。如今，青年教师都是接受过高等教育并经过激烈的事业单位选拔考试脱颖而出的，个人的素质和能力毋庸置疑。然而，仅仅依靠这些是远远不够的。如今的教育对教师的要求越来越高，良好的道德修养和专业素养、较强的教研创新能力、良好的沟通能力、终身学习的能力等都成了农村青年教师必须具备的素质和能力。四是要学会及时反思。任何一个人的成长都必须经过一个从量变到质变的过程，反思是这一过程最好的催化剂。多参与教研活动就容易产生智慧的火花，但这些念头往往只是一闪而过；只有及时思考与积累，才能把它们变成自己的东西。再者，反思的过程就是一个发现问题、否定自我、解决问题、完善自我的过程，也是孕育激情、提升境界的过程。