如何带好一个新班

我休完产假后上班正是新学期开始。

当我看到学校的工作安排表时却傻眼了，我的名字赫然印在“四年级五班”班主任表格里——连续带一个班5年后，我接手了一个全新的班，成了一群孩子的“新妈妈”。

一个多学期下来，我发现只要付出真心、多多努力，每次挑战都可以变成一次教育实践的契机，可以让你进步，收获学生的认可和爱。

规矩，从第一天开始制定

让学生有积极进取的心态、有努力追求的目标，营造一个良好的班级氛围，这是我以往的工作经验。

开学第一天，自我介绍之后，我和学生就学习、纪律、卫生3个方面一起制定分值、奖惩措施，然后整理、打印、下发、家长签字，一份《班级公约》出台了。

先让学生在感性上接受再从理性上去愿意遵守。第一星期只要积分满300就可以奖励小书签。周五的时候，几乎所有学生都拿到奖品兴高采烈地回家了。第一个月积分1000可以换一个小订书机。对大部分学生来说，只要遵守纪律，得到奖品也很容易。下个月积分上调到2000分，这次有七成学生得到奖品。第三个月我开设了一个大奖——获取圣诞节交换礼物的资格。在这个月里，之前没得到奖品的学生非常努力。

班规的制定对每个学生进行了约束。在班上，我会对表现好的学生及时进行鼓励，实现了以个体带动全体的目标，营造了良好的氛围。

精神，在活动中凝聚

人活着总是要有点儿精神的。对班级来讲，凝聚班级的正能量是非常重要的。只有班级强了，每个学生才会有一种自豪感，认为自己是最棒的，会更努力，这个班也会更强。

11月是学校的阳光健身月，班里新任的体育委员特别给力，我给他安排任务，让他带领选拔出的运动员训练，有时间的情况下，我也陪他们练上几回。这时，我已经不是板着脸的班主任，而是他们的队友。比赛中，我班获得了总分第一名的好成绩。利用班级中的学习互助小组搞好古诗考级活动。让学生把古诗作为每天的作业去背诵，早读时检查反馈。组长督促组员背诵，我最后把关。考试时，很多学生已经背诵得非常熟练，我们班的通过率全年级最高。

这两次好成绩的取得超出了我的预料，给了我和学生们非常大的肯定和前进的动力。家长们也很激动，对班级的信心更强了。

发展，通过学习成绩来检验

有了好规矩，营造了好的班级氛围，目的是促进学生好好学习。说来不好意思，以前四年级五班学生学习成绩全年级倒数第一。为了提高学生的成绩，本着循序渐进的原则，我从他们最薄弱的习作和阅读两方面努力。

在习作上，我摸索出这样的流程：“预习准备习作材料——课堂讲解——现场写作——教师批改一稿——课堂讲评——家长协助学生修改——学生写二稿——家长评价——师生互评二稿”。这个过程看起来烦琐，但是学生走完这个过程后真的会有所收获。让我最为感慨的是学生的悟性，当第一稿写得“稀里哗啦”我给学生提出建议后，他们能够理解并在二稿中进行改正，而且改得还挺好。另外，互评环节也让我非常惊喜。我表达出对学生的钦佩之情后，他们的写作兴趣大增、能力大增。在阅读上，我引进贴合单元主题的名家作品，动员家长们一起帮助学生搜集整理，形成一场阅读的饕餮盛宴。及时开展读书交流会、图书漂流活动，让班里爱读书的氛围浓起来，学生的文化素养提升起来。

学习是一个班级的核心能力，通过这两个薄弱环节的训练，每个学生的学习都有进步。期末考试时，班级成绩终于从倒数第一变为年级中游水平。

一个学期结束了，我这个“新妈妈”当得不轻松，但是我的心理负担却减轻了许多。一个女生对我说：“范老师，我们已经换了3个班主任了。您不会把我们这个班带好又走了吧？”我拍了拍她的肩膀说：“你们都这么好了，我可舍不得走，一定要把你们送到毕业。”