如何培养幼儿的动手操作能力

笔者从事教育教学工作已经有三十几年了，深刻体会到，培养幼儿的动手操作能力是幼儿教育工作的重要内容，对幼儿的全面发展具有深远的意义。因此，培养幼儿的动手操作能力是为了让幼儿适应未来社会的发展。今天，我们培养的对象都是未来社会的建设者。他们从小就应该学会劳动，热爱劳动，具有一定的劳动技能。

心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。”这句话道出了动手操作能力的重要性。幼儿的手部肌肉正处在良好的发育时期，活动量越大越能开发大脑的潜能，促进智力的发展。在动手操作活动中，幼儿必须克服困难，相互帮助，团结协作。这在培养幼儿动手操作能力的同时，也培养了他们不怕困难、团结友爱、助人为乐的优良品德。如何培养幼儿的动手操作能力，是我们广大幼教工作者多年来一直探讨和研究的问题。

一、激发幼儿的兴趣，使幼儿树立动手操作的信心

俗话说：“兴趣是最好的老师。”心理学研究成果表明，兴趣是幼儿主动学习、积极参与、探究新知的内驱力。同时，浓厚的兴趣也是成功的基本保证。这就要求我们广大教师在教学中以幼儿为主体，注重培养幼儿的个性发展，保护他们的心理感受和思维发展。

指导幼儿学习手工制作，关键在于培养他们对手工活动的浓厚兴趣。针对幼儿兴趣不稳定的特征，教师应该因人而异，使每一个幼儿都积极参加手工活动。这样做可以充分挖掘幼儿的内在潜力，使他们用独特的方式表现自己，从而积极地投身到手工操作活动中去。

二、开展丰富多彩的实践活动，培养幼儿的动手操作能力

1.在体育活动中培养幼儿的动手操作能力。教师要根据幼儿的特点，将动手能力的培养融于丰富多彩的体育活动中。在排球、跳绳、滚圈、骑木马、玩转椅等活动中，幼儿的手、眼、脑协调能力能够得到发展。例如，我在教小班时，注重引导幼儿初步掌握和使用体育器械的方法；在教中班时，注重引导幼儿练习扔球、接球等。幼儿园每年春季、秋季都召开体育运动会。在运动会上，中班、大班的幼儿参加排球比赛，小班幼儿在一边观摩。实践证明，体育活动能促进幼儿的肢体协调发展，提高他们的动手操作能力。

2.在美术活动中培养幼儿的动手操作能力。在教学实践中，教师可以根据幼儿的兴趣不同、基础水平存在差异等特点，分别给他们提供不同的操作材料，合理安排幼儿的学习与活动时间。这样做，对于提高幼儿的动手操作能力、开发幼儿的想象力大有裨益。教师还可以根据幼儿的年龄和心理特点创设一种生动活泼、轻松愉快的情境。同时，还要坚持寓教于乐的原则，及时为不同年龄的幼儿提供合适的动手操作机会。例如，在进行美术活动“制作新年贺卡”时，我为幼儿提供了彩色的纸片、漂亮的图案、剪刀、彩笔、糨糊和白色卡片，并且向幼儿讲述了具体的制作要领。幼儿们兴高采烈，争先恐后地选择自己喜欢的材料，开始组合、粘贴、画图。最后，他们做成了一张张漂亮的新年贺卡，分别送给老师和父母。幼儿们手里拿着自己的作品，脸上洋溢着成功的喜悦。

3.在社会领域中培养幼儿的动手操作能力。在模拟的社会环境中，教师可以开展“大班带小班”活动，让大班幼儿帮小班幼儿做事情。例如：在午休后，教师让大班幼儿帮小班幼儿叠被子、穿衣服、穿鞋子、系鞋带、系纽扣等。这种做法让大班幼儿充分体验到了当大姐姐、大哥哥的自豪感。又如：在“我是老师的小助手”活动中，有的幼儿帮老师扫院子、捡树叶，还有的幼儿帮老师拖地、整理课桌、擦黑板、发作业本。这样的活动既培养了幼儿的动手操作能力，又加深了幼儿与老师之间的情感。

三、在日常生活中培养幼儿的动手操作能力

1.在日常生活中开展自制食品活动，以提高幼儿的动手能力、思维能力及审美品位。例如，在包水饺的过程中，教师教幼儿学习和面的技巧，体会水和面的多少与软硬的关系，学会擀皮、包馅子，知道包完水饺后怎样清理卫生。又如：在做水果拼盘的过程中，教师引导幼儿自己动手洗水果、洗盘子、选择图案并且合理搭配。

2.安排幼儿做值日生，以培养幼儿的责任心。例如，教师经常安排幼儿收拾饭桌、整理玩具、摆放图书、发放作业本等。

3.开展种植活动，以培养幼儿的动手操作能力和观察能力。每年春季，教师都带领幼儿到试验田里学习整地、选种、播种；等种子发芽后，再让幼儿每天观察植物的生长情况。同时，还带领幼儿参加一些比较简单的农业劳动，让幼儿学会使用常见的农具，掌握基本的劳动技能，体验劳动的辛苦。在收获季节，教师和幼儿一起来到田野，收获果实，分享丰收的喜悦。在劳动的过程中，教师不失时机地教育幼儿要珍惜劳动成果，明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的寓意。

四、家园合作，培养幼儿的动手操作能力

孩子上幼儿园后，生活在家庭和幼儿园这两种环境里。培养幼儿的动手操作能力，只靠幼儿教师是不行的。幼儿的大部分时间是在家里度过的。如果家长不注重培养孩子的独立生活能力，总是包办、代替，就会使孩子的动手能力变得很低下，并且阻碍教师的教育教学工作。因此，教师应帮助家长转变教育观念，提高家长的认识水平，争取家长的理解和配合。

父母是孩子成长过程中最有影响力的人，父母的教育将影响孩子一生。可是，很多家长对孩子的动手操作能力的培养缺乏认识。鉴于此，教师可以通过多种途径与幼儿家长进行沟通，帮助家长创设一个能够培养幼儿动手操作能力的良好环境。例如，请有教育经验的家长作报告，让家长和幼儿一起制定生活和学习计划，等等。

（作者单位：章丘市官庄镇张家庄幼儿园）