创新协同举措 科学衔接幼小

近年来，青岛市黄岛区通过强化统筹管理、强化课程整合与资源开发、强化互研互通体系建设、强化家校联合，对幼小衔接进行了有益尝试。

强化区域统筹规划管理

要使幼小科学衔接，必须建立联动推进机制。黄岛区教体局整合行政管理，教研机构，小学、幼儿园资源，分级成立区、校（园）有效衔接研究小组，统筹推进区域内幼小衔接工作。

该区在青岛各区市率先制定《关于实施幼小衔接工作的指导意见》，对幼小衔接工作中幼儿园和小学的具体行为分别提出要求。全区各级各类幼儿园、小学按照区域相对就近、方便教师和幼儿活动的原则，由一所小学和一所幼儿园组成一个幼小衔接研究协作体，分别从机制衔接、策略衔接、课程衔接、培训体系衔接4个方面重点选择一个课题深入开展研究工作。

黄岛区教体局张成霞副局长告诉记者：“这种幼儿园与小学结对、园长与校长结对、跨学段教研员结对、跨部门教育行政人员结对、家—园—校结对，‘互研互访’式团队协作机制的建立，对积累幼小衔接经验非常有利。目前，全区先行建立的20对幼小衔接协作体已经推广试点成果30余个。”

强化课程整合与资源开发

黄岛区教体局遵循“立足儿童，双向衔接”的课程开发原则，细化“各有侧重”的幼小衔接课程目标，关注两个学习阶段的差异，体现课程目标小步化、课程内容生活化、课程实施活动化“三化”课程衔接理念，开发的课程丰富多彩。如，黄岛第一幼儿园的绿色教育、薛家岛中心园的阳光教育、大村中心园的民间艺术教育、宝山中心园的健康教育、胶南中心园的户外活动区域化、海青中心园的户外民间游戏、红石崖中心园的阳光下的庭院游戏、灵珠山中心园的环境教育等，均与幼小衔接相联系。

5月23日，黄岛实验小学的10名优秀教师来到偏远的黄岛宝山中心幼儿园考察调研。黄岛宝山中心幼儿园开展了欢迎客人老师、采访客人老师、走进黄岛实验小学、欢送客人老师等活动，激发孩子们对小学生活的向往。

强化互研互通体系建设

黄岛区先后建立了课程研究引领、师资管理培训和经验分享宣传3个平台。黄岛区教育发展研究中心组成专门研究团队，通过区校联动、小幼结对的方式整体推进课题研究。通过外出参观、专家讲座、公开课交流、推荐好书等方式开展教师培训。各幼儿园通过园本培训，指导教师学习义务教育课程标准，每学期安排大班教师到小学听课不少于6节，全面了解小学教学内容和特点。小学一年级教师、班主任每学期到幼儿园参观半日活动不少于4次，了解幼儿园教育目标、内容、任务和教师要求，不断改进教学方法，做好入学新生适应教学工作。通过黄岛教体局官方网站、黄岛教育信息交流群、黄岛学前教育微信群等经验分享及宣传平台，及时总结推广好经验、好做法，达到资源共享、共同提高的目的。

黄岛区确立每年的5月、6月为幼小衔接工作宣传月，积极利用网络媒体、家长手册等开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，让家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小学教育的不同要求，形成正确的社会舆论导向，创建有利于幼儿健康成长的社会大环境。