正确引导学生写好毕业赠言

“时过境迁不复返，毕业赠言大变脸。另类言语渐泛滥，耍酷恶搞不规范。为师岂能视不见？适时引导是关键！未雨绸缪防‘跑偏’，倡树正向价值观。”近年来，针对许多学生互赠毕业留言出现的一些“跑偏”现象，笔者指导学生采用“搜集赠言——品读赠言——书写赠言——展示赠言——反思赠言”的做法，颇见成效，现与各位分享。

搜集赠言。教师给学生布置网上“淘宝”作业，从海量的资源中搜集优秀的赠言范例，包括古今中外的名言警句、优秀诗词佳句及前辈当年的毕业留言。许多学生因为没有看到过好的毕业赠言，或者没有对此进行过认真思考，才盲目跟风、流于低俗。出现另类赠言，某种程度上与教师指导不及时、不到位有关。因此，教师要未雨绸缪，把引导工作做在前头，将搜集赠言作为学生毕业前的作业，让他们自主开展“走近毕业赠言”研究性学习小课题活动，使学生认识到毕业赠言的意义，引导他们用至真、至善、至美的语言表达纯洁的友情，送出真挚的祝福，留下温馨的回忆。

品读赠言。教师引导学生赏析搜集到的精彩赠言，培养学生正确的审美观，提升学生明辨“真善美”和“假恶丑”的能力。我国的古典文学中就有许多诗词可以作为毕业留言，例如，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，给人以豪情万丈、充满自信的感觉。同时，教师还可以搜集往届学生写的好的毕业赠言，让学生欣赏。学生读着学哥、学姐们离开母校时相互勉励的话语，体会着经过岁月沉淀下来的真挚情感，美妙的词句会自然地从笔下流淌出来。笔者还主动向学生展示自己以前的留言册，那一句句留在记忆深处的话语，不仅触动了我的情感，也感染了学生们。

书写赠言。“赠人以言，重于金石珠玉。”书写赠言既是门学问，也是门艺术。为此，我要求学生做到“三要”。一要用心写就。根于真实，源于真情，鉴于真心；简短、明了，避免长篇大论，力求形式多样。二要有针对性。符合同学的个性，因人“施”语，善于发现同学的闪光点，激励同学努力发扬长处、展现特长，不要写那些不着边际、脱离实际，甚至灰色另类的话语。三要择时题赠。为避免挤占大好学习时间，可利用休息日、大课间等机动时段，先打好初稿，再择时于赠言本上正式书写。这样写起赠言来便胸有成竹，不至于临时抱佛脚。

展示赠言。在班内开展“晒晒我最满意的赠言”活动，放松学生们复习时的紧张心情，同时将写赠言看作对他们进行理想教育的好时机。将评比出来的“金玉良言”由班级书法特长生以书法作品的形式展示出来，张贴在专辟的班级文化墙上。这样的赠言让学生赏心悦目、触景生情，真正成为加强学生理想教育的有效载体。

反思赠言。毕业赠言集中了教师、同学给予的许多有价值的评价，有鼓励的、共勉的、哲理的、诗意的……触及每名学生的心灵，值得学生们去反思、去感悟，并能升华为其为实现理想而努力进取的动力。为达此目标，教师不妨给学生布置反思作业，鼓励他们认真领会同学写给自己的赠言并写下个人感受，从而正视自我，珍视友谊，指引行动。