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第5版:基础教育
三十而立    守正创新
基础教育
05
【家校共育】

家校携手促进教育环境最优化

□ 周振祥

我们常看到,一些学生在校表现优秀,回家任性霸道。这说明,家庭教育出现了问题。家校教育不一致,学生成了“两面人”,教育效果就大打折扣。

烟台大学附属中学牢固树立“家庭是孩子一生的学校,学校是孩子的第二个家庭”的育人理念,积极构建家庭、学校、社会三位一体的教育体系,积极探索家校合作新模式。

学校每年都面向全体家长进行一次问卷调查,了解他们的需求与困惑,有针对性地举办家长培训讲座。近年来,学校对家长的培训围绕着“正确的教育方法”这个中心进行设计,从智力发展主题、学习能力主题、习惯培养主题到品格培养主题,从小学一年级专场到初一专场、毕业生专场,围绕着不同的主题,从不同的角度举办了近30场讲座。如国家一级心理研究师璇紫的专题讲座《少儿注意力的提升》,烟台大学教师郭冬梅的专题讲座《父爱如山》,以及《我是女生》、《养成教育》等专题讲座。

家长学校是一个非常好的平台,它通过培训能帮助家长们解决“找不到好的方式方法来教育孩子”这个难题。但是,家长学校是通过外力对家长进行培训的。如何把外力化成家长的自觉呢?学校采取“让读书引领家长成长”的方式,引导家长们主动进行自我提升。

近年来,学校连续举办了7届“校园读书节”,每一届读书节都有一个“构建书香家庭”板块。从最初的“让每一个家庭都有一个书柜”到提倡“亲子共读”、“亲子共写读书心得”,再到评选“书香家庭”、“优秀家长”等,每个家庭都充盈着浓浓的书香。几年来,共评出“书香家庭”667个,收到优秀家长的文章1476篇。读书活动引领着家长成长,和谐和包容逐渐成为家校关系的重要特色。

家长的背景、阅历、职业等不同,他们所提供的讲座存在较大差异。诸多差异性构成了附中家长课程资源的丰富性。一是丰富的通识课程。自从我们开展“家长进课堂”活动以来,学生家长讲授的内容包括法治教育、安全教育、道德教育、环保教育等诸多方面。二是多样的专业课程。学校一年级6班学生李想的爸爸是援藏干部,学校请他作了专题报告《西藏谣》,效果非常好。这样的活动每年能开展20多次。

学校成立了“家长义工队”,通过家长志愿者、家长助教团、兼职教师等形式,让家长走进学生的生活。学校已成立3届“家长义工队”,共计130名家长在学生上下学时维持交通秩序,确保学生安全。学校小学部实施“兴趣特长大走班”活动,初中部开展中学生社团活动。儿童画、围棋、计算机编程等班的教师都是家长志愿者。在特长班,每年有20余名家长志愿者协助教师开展工作。在六一儿童节演出活动中,家长们帮助学生化妆、彩排、搬道具。在运动会上,家长们既是志愿者又是裁判员。在学校组织的每一次外出活动中,家长志愿者都积极参加。

几年来,学校先后举办了500余场讲座,不但探索家校之间合作的新方法和新途径,也为学生营造了良好的学习氛围。

 

(作者单位:烟台大学附属中学)

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