教师要警惕教育的无意伤害

教师在教育教学过程中无意做出伤害学生自尊心的事情并不少见，主要表现在以下几方面：

第一，小题大做，对学生造成思想压力。记得我参加工作不久，一次上课，我已经开始讲课了，一名学生慌慌张张闯进教室，连报告都没打就到座位上去了。我特别生气，让他回去打报告再进教室，他白了我一眼，没动。我气呼呼地冲到他跟前，把他拉出去，让他打报告经我同意才能进教室。他说是因拉肚子去厕所才来晚了，以前老师不让打报告就能进教室。我告诉他，我上课的时候，迟到的学生必须打报告，否则不许进教室。谁知道他别别扭扭就是不打报告，在教室门口站了十几分钟。我也无可奈何，只好作罢，让他回到座位上等候处理。那节课我根本没讲好，下课后就让他写检查。从此以后，那名学生每次见到我都躲着走。那时候我年轻气盛，总感觉对学生严厉点好，没把握好尺度。现在想想，遇到问题教师如果上纲上线，小题大做，会给学生造成很大的困扰，也会让师生关系不和谐。

第二，教师自以为是，把学生当成不懂事的孩子。教师经常陷入一个误区：把自己放在正确的位置上，把学生放在错误的位置上来教训他们。学生是弱势群体，教师如果一味站在自己的立场上评判学生，不能换位思考，那么很可能会伤害学生。有些学生不想上学的原因主要是不愿面对老师，教师不要以爱的名义伤害学生。前段时间，我在学校门口看见一个一年级学生的妈妈使劲把孩子往学校里拉，孩子就是不想进学校大门，还哭哭啼啼的。我过去一问，原来，前一天该生没做完作业被老师批评，因害怕老师不想上学。我记得这位教师因为这名学生学习跟不上，在办公室专门辅导他，教了好长时间该生还是不会，老师便叹气说：“没见过你这么笨的小孩。”我不知道是不是因为这句话这名学生不想上学，可是出现这样的结局我认为这位教师也有责任。

第三，教师的不良情绪会对学生造成不好的影响。情绪是会传染的，学生对不良情绪很敏感。记得我上初中一年级时，数学老师是一位刚参加工作的年轻男老师。一次，因为他失恋了，好几天上课时脸色都特别难看，情绪不好，动不动就骂学生，经常把粉笔扔到学生脸上。因此，好多同学对数学课产生了厌倦，我们班的数学成绩普遍不好。教师的一言一行都会影响学生。教师良好、积极的情绪对学生有鼓励作用，而消极的情绪对学生就是打击、伤害，甚至会让学生记一辈子。

学生受到伤害会影响他一生的发展，甚至会改变一个家庭的命运，教师应意识到这个问题的严重性。教育工作责任重于泰山，教师应该谨言慎行，善待学生，不图回报，怀揣对社会、对国家的责任感，努力做好教育教学工作。