科技改变教学 进步源自创新

孙科进老师正带领学生在“做中学”、“玩中学”。 李晓恬/摄

要说创新是年轻人的事儿，山东省实验小学的孙科进老师肯定不同意。年过半百的他，十几年来从未停下探索创新的脚步。作为学校信息技术学科的领头雁，他在机器人教育教学、信息技术课程改革等方面始终坚持与时俱进；他对新事物乐于探究，对新技术敢于尝试；他既是经验丰富的老教师，又是勇于创新的试水者。

DIY机器人玩出大名堂

山东省实验小学是山东省教育厅直属的一所实验性学校。多年来，学校坚持“科研兴校”、“以学生发展为本”，于2000年9月开设全国第一个“笔记本电脑实验班”，开始了“运用现代信息技术，促进学生自主发展”的实验研究。可以说，该校在信息技术应用方面一直走在全省前列。

时间的脚步刚刚跨入21世纪，学校描绘出“机器人进校园”的蓝图。当时，省内还没有这方面的经验可借鉴。作为学校信息技术学科的带头人，已近不惑之年的孙科进接受挑战，到北京学习、考察，参加专业培训，在机器人制作与教学方面开始了探索，并由此拉开了学校机器人活动的精彩序幕。

在孙科进的不断努力和积极争取下，学校在教学用房、教育经费紧张的情况下投入大量资金，建成了一个面积为200平方米的机器人工作室。孙科进将机器人制作与信息技术教学、科技活动有机结合，为学生们搭建了一个科普教育平台，鼓励他们学科学、用科学，了解科学知识，勇于探索创新，敢于动手实践。学生们在“做中学”、“玩中学”，开创了“玩学”机器人的新天地。孙科进带领他的团队付出了辛勤的劳动，最终把机器人教育教学活动打造成省实验小学的科普教育特色品牌。

多年的付出换来了丰硕的成果。开展活动以来，孙科进每年都会组建、带领学生团队参加各级各类机器人竞赛，并多次获得优异成绩。在第九届国际机器人奥林匹克竞赛全国选拔赛中，孙科进带领学生们参与了“机器人竞走赛”、“机器人障碍赛”、“机器人搬运赛”、“机器人创意赛”和“机器人表演赛”5个项目，最终获得全国总分第一名的好成绩，并获多个项目的金奖，取得了到新加坡参加国际比赛的资格。在新加坡的国际比赛中，孙科进又和学生们斩获两项金奖，为出国后的“首秀”画上了圆满的句号。之后，他带领学生连续7年走出国门，参与国际机器人比赛，均取得了优异成绩。正因如此，学校形成了“在趣味中获知，在娱乐中得智”的机器人教育理念。

目前，孙科进领衔的“机器人教学”团队和他创建的“机器人工作室”以突出的成绩获得了广泛的认可与好评，被指定为“中国青少年太阳能研究基地”、“山东省电脑机器人辅导教师培训基地”，成为学生全面发展的摇篮、学校对外交流的窗口。

小小照相机拍出新花样

借鉴机器人教育理念，孙科进在信息技术教学方面的改革创新从未停止过。他认识到，信息技术课不仅要教学生学会运用一些基本的电脑软件，而且要培养学生获取信息、处理信息、创造新信息的能力。进入数码时代以后，制作数码信息成为现代人应具备的素质和能力。孙科进认为，让学生掌握数码相机的基础知识及应用技术，将有利于培养学生的动手、动脑、审美、综合实践等多方面的能力，增强学生的创新精神和实践意识。于是，孙科进结合自己的爱好特长，突破教材的局限性，创设了校本课程“数码相机摄影课之童眼看世界”，并制定了详细的课程方案。如今，这个校本课程成为四年级特色课程“快乐自主Friday”之一。

摄影是创造新信息的重要手段，我们要想获得有价值的信息，就要把握瞬间、捕捉信息。孙科进首先为学生们准备了摄影作品《聚焦瞬间》，以激发学生们的摄影欲望。随后，孙科进带领学生们从关注身边的事物开始，体会摄影的乐趣。比如，他利用校园里现有的植物设计了“留住校园美丽春天”的主题，让学生们自由组合成团队，尽情地拍摄校园里的花卉。在孙科进的指导下，学生们的摄影水平有了很大的提高，一幅幅精美的照片出现了。

获取信息、处理信息、创造新作品、培养信息再处理能力，是孙科进设计校本课程的重要目的。通过联系旧知识构建新知识，并与其他学科进行整合，学生们制作出了精美的挂历、植物手册，写出了关于花卉的美文。他们的作品以《小荷才露尖尖角》为主题，在学校里展出了，并且得到师生的好评。孙科进还利用学生拍摄的精美照片编著了《花非花》一书。

DIY机器人“玩”出了大名堂，小小照相机拍出了学校课程的新花样。孙科进老师不断学习、勇于创新，用自己的辛勤付出换来学生们创新能力的萌发和提高。