要正确对待学生的私下议论

在学校日常生活中，学生私下议论教师的现象比较普遍。例如，将身体瘦、脖子长的教师称为“长颈鹿”，胖一些的称为“肥仔”等。学生尤其对常拖堂、爱发火及布置大量作业的教师满腹牢骚，甚至产生抱怨。面对这类问题，如果处理不好，会造成不良后果。因此，要慎重对待。

首先，教师要学会自控，冷处理。小学生的天性是调皮，对所接触的教师，不管是否了解和熟悉，所做的评价一般都仅凭自己的印象。如给教师起外号，在他们看来，其实就是好玩，并无他意。教师听到时，不妨控制自己的情绪，一笑了之。如果较真，既恶化了师生关系，也不利于与家长沟通，甚至会影响学校的声誉。

记得有一次，快放学的时候，一位体胖嘴大、姓马的教师从教室外走过时，教室里便传来“河马来了”的喊声和哄笑声。该教师非常气愤，立即闯进教室追问：“刚才是谁说的，站出来！”教室里鸦雀无声，学生们都低下头，假装做作业，没有人承认。该教师更加气愤：“要是不站出来，谁也别想放学！”这句话引得教室里一阵骚动，随后更安静了。放学时，一名男生才站起来承认是自己说的。马老师马上告诉了该生家长，结果，家长当众训斥孩子，把该生训哭了。此举不但惹得学生们议论纷纷，马老师自己也挺懊悔。

冷静想一想，是不是可以用玩笑的方式把这件事情淡化呢？如果该名教师能及时自控，灵活处理一下的话，完全可以避免尴尬的局面。

其次，要注意语言分寸，宽大为怀，与人为善。有的教师容不得半点异议，把自己的尊严凌驾于一切之上。特别是对敢于指出自己缺点、错误的学生更是不满，甚至将这种学生当作坏学生极力压制。一旦听到学生议论自己，不是因势利导，而是拍案而起，讽刺打击挖苦，使学生的自尊心受到严重伤害。这样做的结果，不但不能使学生认识到错误，还容易使其产生逆反心理。

教育的目的是让学生认识到自己的错误，从而改正错误、取得进步。因此，教师要注意语气、语调与用词，要顾及学生的自尊，给予学生理解和宽容，不要以点罚面，失去民心。如果通过一件事、一句话、一个眼神、一个微笑就能达到教育目的，教师受一点委屈也是值得的。

第三，要倾听学生的声音，自我反思。从某种意义上讲，学生对教师的议论也是对教师工作的一种反馈。通过这些抱怨和牢骚，教师可以躬身自问，检查工作上的缺点和漏洞，及时进行自我调整。如果能客观分析问题的原因，及时妥善解决，不仅能缓和师生间的紧张关系，而且能促进师生共同成长。

第四，要加强学习，提高素质。避免学生对教师的议论，关键是教师要加强学习，不断提高自身的知识水平，掌握新的教育方式和方法。教师要研究学生的知识需求和心理倾向，从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们。只有这样，才能化解师生隔阂，消除学生的对抗心理，使学生乐意接受教导，逐渐放弃自己的偏见。

总之，消除学生的非议，关键是教师对学生要奉献一片爱心。如果教师对学生没有足够的感情投入，严肃有余而温润不足，学生往往会对其敬而远之。反之，教师如果做到与学生感情融洽，学生就会“亲其师信其道”，从而形成良好的师生关系。