巧用体育活动创建和谐班集体

在多年的班主任工作中，我会遇到一些问题，如学生对班主任不信服，班级活动难以顺利开展等。那么，班主任怎样才能善于发现并运用巧思妙点，走进学生心灵，打开学生心结，与学生成为无话不谈的朋友，使学生健康成长呢？

体育是无国界的语言，也是不分年龄沟通效果最好的桥梁。基于这一认识，我有意识地巧用体育活动创建和谐班集体。

去年，依照学校的安排，我接了一个换班主任的班级。接班之前我就对这个乱且差的班有所耳闻。学生对我这个新班主任既期许又不服气，我也感觉我们之间距离很远，像有一条鸿沟横亘在眼前。我想接近学生，但是他们像跟我玩猫捉老鼠的游戏；想在班里推行新规，又怕不符合民意，实行起来效果不好。接班后的第二个月，恰逢学校组织开展“青春的印记——徒步走”活动。活动的目的是让天天坐在教室里的学生去拥抱五彩缤纷的大自然，去倾听万物生长的声音，去感受自然界生命的力量。早上7点钟，我和学生踏上了远足17公里的征程。学生们兴高采烈，大步前行，脸上流露出抑制不住的激动。一路上，我们齐唱校歌，高喊班级口号，说说笑笑，没有了师生间的界限。11点左右，阳光变得刺眼，学生开始喊累，随队的教师也有些吃不消了。不过，直到最后，几辆家长开的随队备用车都没人搭乘。到达终点时，学生们高兴地坐在地上，大口呼吸新鲜空气，仰望天空，为自己生命中重要的这次远足而喝彩。在这次“苦心志，劳筋骨”的活动中，学生感受到了自己的进步，感受到了心灵的成长。之后，学生不再唯唯诺诺地称呼我老师，而是笑呵呵地喊我“姐”，我们一下子变得亲近了，好似有阳光洒入学生们的心田。

从那以后，只要是体育活动，如太极扇、集体舞、跑操、跳绳等对学生健康有利的我都支持他们参加。每天的跑操，我都主动加入学生的队伍，带领学生们跑。渐渐地，我班的队形整齐了，没人偷懒了，班级量化在这一项上每次都得满分。得到流动红旗时，学生高兴极了，也明白了认真、努力做事必有收获的道理。学校冬季活动月拔河跳大绳比赛，我更是发动学生全员倾力参与。我作为技术指导帮助运动有困难的学生突破自我，并身体力行为学生示范。学生们看到了我的诚意，只要一有时间就自觉且刻苦地练习。功夫不负有心人，在这次比赛中我班取得了两项第一名的好成绩。事后，学生们说，这是班级第一次得第一名。

就这样，通过参加体育活动，我跟学生建立了深厚的感情，班级氛围越来越和谐，学生们也变得越来越自信、阳光、好学了。