公平是管理的基本要求

学期结束后，从晋职、评优到确定绩效工资发放等次等各项工作，每一所学校都要谨慎操作，否则就会出现不和谐的声音。笔者常听到一些教师这样抱怨：教学成绩一流，但绩效工资还没有不上班的领导的高；工作勤奋，严于律己，教学成绩优异，但因为无背景，不善于处理关系，晋职、评优总与自己失之交臂，等等。不少教师因此觉得学校对自己不公平。

有一所学校制定了严格的考勤制度和办公纪律，对教师，执行得很坚决，该扣的扣，该罚的罚；而对有些领导、某些有背景的教师却“睁一只眼，闭一只眼”。学校管理者在管理学校时，欺软怕硬，见了老虎作揖，逮住兔子猛踹。对那些惹不起、不好惹的教师经常无计可施，甚至很软弱；对那些没什么背景的教师却表现得很强势。很难想象，这样的学校管理会令人信服。

其实，在学校管理中，公平是最基本的要求。要做到公正公平，必须用合理的规则作保证。晋职、评优也好，评定绩效、发放奖金也好，一定要提前制定好相应的“游戏规则”。在规则的制定上，学校管理者要秉持公心，积极吸纳教师的建议，通过充分论证、科学设计，并在实践中不断加以完善，使规则从总体到细节都公正严明、不偏不倚，为教师提供公平竞争的环境。职称能不能晋升，个人能不能成为先进，绩效工资在什么档次上，贡献奖能拿多少，不仅要让教师自己算得清，也要让别人看得清。

在规则的执行上，要做到：让本校所有的教职工敬畏规则，遵守规则，严格按规则办事；同时，对违规者进行惩戒。另外，应公开、透明，对事不对人，不能像“猴皮筋”那样，执行起来紧一阵、松一阵。否则，不仅对教师无公平可言，校长的权威性也会受到质疑。

大道理谁都懂，但在具体管理过程中，校长做到绝对公平并不是一件容易的事情。特别是在对待“爱将”和“冷将”上，难免出现不公正的现象。但校长还是应该放眼全局，理性客观地对待自己的偏好，让学校的每一个人都得到平等竞争的机会。李世民刚继位时，中书令房玄龄上奏说：“秦王府没有做官的老部下都埋怨陛下，说前太子宫和齐王府的部下都比他们先安排了官职。”李世民在讲了一番道理之后说：“用人只看是否胜任，怎能用亲疏、新旧关系而区别对待呢？如今，你们不谈论他们能不能胜任，而只说他们有怨言，难道是公平之道吗？”在“家天下”的封建王朝，李世民有如此公平的用人之心，实属可贵。

“不患寡而患不均。”绩效、奖金不在多，而在于发放得是否公平；晋职、评优不是要舍我其谁，而是要求属于谁的就应该给谁，只求公平对待；不拘一格选人才，难能可贵，但选出的人才应该足够优秀，不能让大家都觉得不公平。