“互联网+”让大学思政课更加生动有趣

山东青年政治学院全面实施双轮驱动战略，努力提升大学生思政教育质量，以“互联网+”作为思政课教学改革的核心内容进行重点建设。“互联网+思政课”混合教学改革以课程教学内容为主线，依托互联网在线技术，结合课堂专题设计，扎实开展实践活动，建设“网络、课堂、实践”三位一体的综合教学体系。

一、理论教学——网络平台传授知识点，课堂专题传播主旋律

理论教学包括网络教学和课堂教学两部分。网络教学运用尔雅、智慧树等网络课程平台，开展线上基础理论视频授课，学生可在线学习，自主掌控课程进度，同时通过网络互动、晋级闯关等教学形式，边学习边测试，在网络教学平台的规范、约束和教师引导下自行完成思政课基础知识的学习。

作为思政课教学的主要阵地，课堂上，教师在网络教学的基础上，就教学重点、难点、热点问题进行专题讲授和深度解读。通过教师讲授、学生汇报、讨论答疑等方式，实现教材内容的拓展和升华，以解决思政课由知识体系内化为学生认知体系和价值体系的问题，实现对学生思想的引导，对社会主旋律正能量的传播。

二、实践教学——让思政课“活”起来

学生在实践活动中的观察、体验、感悟，在现实生活中的判断、选择、行动等都能体现思政课教学效果。“互联网+思政课”混合教学改革强化实践教学，主题设计坚持贴近学校双轮驱动发展战略、贴近课程教学实际、贴近学生学习生活现状的原则，让思政课“活”起来。实践活动内容围绕课程主线制定，凸显课程特色，与理论教学同步。

三、课程考核——思政课考试不再是一张试卷

为更好地体现思政课教学规律与本质要求，此次教学改革将课程考核方式改革作为质量提升的枢纽。思政课考核以“过程性考核+理论考核+实践考核”的全新方式取代传统以理论考试为主的方式。过程性考核主要考查学生的在线学习时间、课堂教学出勤情况、平时作业完成情况；理论考核依托网络教学平台集中进行线上测试，主要考查学生对课程知识性要点的掌握；实践考核主要考查学生运用马克思主义理论和方法论观察社会、解读社会现象的能力。

“互联网+思政课”混合教学改革是学院大力推动思政课综合改革的重要一步。要改革，就得摒弃传统教学中无法适应时代进步的成分，就得使教师及学生释放新的活力和能量。改革会遇到困难、阻力与挫折，但是，为把思政课建设成真正入耳入脑入心、让学生终身受益的课程，我们将努力前行。