换位体验促进学生成长

5月11日，济南市青龙街小学开展了主题为“亲爱的班主任，您歇会儿”的活动。活动中，每个班级安排两名学生当小班主任，代替班主任进行一天的工作。班主任只上课，不管理班级。过了一把班主任瘾的学生们体会到了班主任的艰辛和不易，发出了“辛苦、累，嗓子都喊哑了”的感叹。本次活动的积极意义正如该校一位班主任老师所言：“简单的批评不如让学生在活动中受教育，让学生换位体验老师的辛苦，既锻炼了学生的自主能力，也促进了师生之间的了解，加深了彼此的感情。”

班主任一天都干啥？到底累不累？青龙街小学为学生搭建平台、创造机会，让学生换位体验一下当班主任的真切感受，在“以生为本”的当下，为学生上了一堂很好的德育体验课，其经验和做法值得推广。

唤起了自信心和责任心。通过当好小班主任体验活动，学生体会到班级管理与事务决策的辛劳与乐趣，当看到自己一天的辛勤努力换来班级管理的成功、同学学习的进步时，他们的欣喜之情不言而喻，自信心油然而生。大家尽管这一天“辛苦、累，嗓子都喊哑了”、“手忙脚乱像陀螺”，但体会到的是一种荣耀、一份责任。

增强了凝聚力，培养了真感情。主人翁意识是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们就会对集体的事充满热情，并积极参与，为集体取得成绩而高兴，为集体的失败而难过，感觉自己与集体息息相关。当学生以班主任身份审视自己的班级时，这个集体就变成了自己的家。即使那些平时集体观念淡薄、集体荣誉感不强的学生，也因为有了“班主任”的体验而觉得自己就是班级的主人，为集体做事是自己不可推卸的责任。如此，大大增强了班集体的凝聚力。由于小班主任们与他们的“学生”年龄相近，更容易产生共鸣，更能深切感受到班主任平时管理班级的良苦用心和一片真情。

培养了自我管理能力和组织能力。小班主任们有组织开展各项班级活动的义务，负责全班的常规管理工作，一般事务可自行决断处理。他们任职期间都能尽心尽职，自我管理能力和组织能力得到了锻炼，整体素质得到了提高。 

让学生换位当班主任，体验班主任的感受，这项活动不能流于形式，不能热热闹闹走过场。小学生的组织与管理能力相对比较弱，让他们换位当小班主任，班主任不能做甩手掌柜，要做好岗前培训，给予他们必要的指导与帮扶。对于他们开展的每一项工作要及时评价，在班上维护他们的尊严，对他们工作中的不当之处应加以指正，引导他们在今后的学习中不断完善自己。