做一名“微笑教师”

某校在学生中进行问卷调查，题目是：“你最不喜欢什么样的教师？”“你希望什么样的教师教你？”结果大部分答案惊人的一致：“我喜欢笑的教师。”“老师，您能多给我们一点微笑，少一点训斥吗？”“老师，我愿意看您笑。”……俗话说：“亲其师，信其道。”优秀的教师一定是学生普遍喜欢、乐于接近的，他们和学生的关系不是紧张的，而是和谐的。

从生理角度讲，但凡正常、健康的人，没有不会笑的，也没有“不会笑的教师”。那么，学生心目中有没有“不会笑的教师”呢？那就难说了。有的教师把教育事业看成“混饭吃”的职业，把学生当成“管教”对象，把讲课、批改作业、辅导视为乏味的“苦差事”，这种人“笑”得出来吗？还有的教师认为在学生面前“笑”有失教师的“尊严”。他们喜欢摆架子，板着面孔一本正经地教训人，让人见了“敬而远之”，这些人“笑”得出来吗？

笑是人类表达情感的一种方式。它使人们心灵互通，情感交融。微笑是无声的，但“此时无声胜有声”。微笑的力量相当大。意大利著名画家达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》以含蓄迷人的微笑，把人类的美升华到了光照寰宇的境界。相信每一个看过她微笑的人都会不由自主地陶醉，感到一种放松、一种平和。作为教师，微笑是开启一个个幼小心灵的通行证。出自内心、发自肺腑、充满诚意的微笑能使接触你的人感到愉快，可以使你更有魅力。微笑表达了自己友善、谦恭、渴望友谊的美好情感，是向他人发射的理解、宽容和信任的信号。《蒙娜丽莎》之所以几百年来备受人们赞赏，很大程度上在于她脸上那迷人的微笑。毫不夸张地说，不笑的教师很难受到学生的欢迎。

教学实践也充分证明了这一点。当你微笑着走进一个新班，给学生的第一印象就是“亲切”、“愉快”；当你找学生谈话，如果在谈话前微笑着注视学生，会使他们放下戒备心理，营造一种融洽氛围；当学生在课堂上因紧张、拘束而回答不出提问时，你的微笑对他是一种鼓励；如果你和学生之间有误解，你的微笑在一定程度上可以使之得到缓解，隔阂自然能消除；学生成功了，你的微笑对他又是一种赞扬……

笑是人生理、心理活动的综合反映。发自内心的笑是人健康心理的表现。只有无限热爱教育事业、热爱学生、热爱生活的教师，才会在面庞上浮现永恒的笑。同样，教师在课堂上面带微笑讲课，也会取得很好的效果。微笑是教师在教育教学中的重要体态语，会像一缕缕温和灿烂的阳光、一串串晶莹剔透的甘露滋润学生的心田。如果你希望做一名受学生欢迎的教师，首先就是学会微笑。作为教师，我们一般会在成年人面前注重自己的表情，懂得在适当的时候掩饰自己的情绪。可是，面对学生，很多教师就不在意了，喜怒哀乐都放在脸上，这恰恰是教师的一大禁忌。学生往往比我们想象得更会察言观色，并且常根据教师的表情来猜测教师对自己的感觉。如果教师带着不愉快走进教室，学生会误认为老师不喜欢自己。教师的情绪对学生的影响无疑是巨大的。对学生保持微笑吧，因为这样不仅保持了教师的良好形象，更显示了其伟大的人格魅力。

课堂教学情境的优劣与学生的学习质量有密切的关系，而教师的表情是其中一个重要的因素。美国著名教育家保罗·韦地博士通过调查，概括出好教师应具备的几种素质，其中就有笑。心理学认为，良好的心境能使人的认识活动和意志活动积极起来。课堂上，教师的微笑能感染学生，使学生感到亲切、自然，心理处于最佳状态，接受知识既扎实速度又快。反之，如果教师讲课时摆出一副威严难以接近的样子，就会使课堂气氛沉闷，学生听课时易产生紧张、恐惧心理，从而抑制大脑皮层的兴奋，使信息不易输入，结果必然导致教学效率降低，教师的课堂教学就趋于失败。由此可见，教师的笑在教育教学中的作用是不容小觑的。