美妙的课前五分钟

一首美妙的乐曲总少不了优美动人的前奏。为了给学生的语文学习搭建一个充满激情和想象力的舞台，我抓住课前五分钟活动这个环节，拓宽学生的知识面，让他们施展才华。

我把两个班的演讲活动分成三个阶段。第一阶段是自我介绍。在这一阶段，我给学生提出的要求是，用自己的方法在最短的时间里让其他人认识自己。在演讲过程中，我发现，学生们的表现可谓千姿百态，很多平时不起眼的学生却有很强大的表现力。有的学生在课后经过了精心准备，因此思路严谨，言简意赅，妙语连珠，引起大家的阵阵掌声。有的学生生性腼腆，难免紧张，思路混乱，语言不着边际。于是，我们给予他更多的掌声。在每一个学生演讲完后，我都进行总结。我的总结以表扬为主，少说不足，以帮其树立自信心。

高中语文课文篇目很少有一节课就能学完的，有的甚至需要整整一周的时间。由于跨度比较大，学生易懈怠，因此第二阶段的演讲主要是围绕课文进行的。以鲁人版第三册第二单元的《屈原列传》为例。我准备用4节课讲授，把课前活动分成4个部分。第一课时的主要教学任务是诵读全文及讲解前两小段。我让学生搜集有关屈原生平的材料，并在上课时到讲台上介绍给大家。对此，学生的积极性很高。在大家的鼓励下，演讲的学生吐字清晰又略微紧张地完成了任务，其他学生进行了补充。然后，我进行总结，学生们听了都很兴奋。接着，我趁热打铁，在黑板上写下了概括屈原一生的板书。学生体悟到了感情，背诵也就水到渠成了。在第三课时，我让学生搜集材料，以了解屈原在被贬官、流放期间的所作所为。当演讲到这里时，学生体会到了屈原对祖国无限忠诚的情感。第四课时的主要内容是作者赞颂屈原的高尚品质。课前，我让学生搜集有关学者对屈原的评价，再加上自己的一些认识，谈谈对屈原最后结局的看法。最后，学生们认识到司马迁和屈原的政治遭遇、人格品行相通。这节课对他们的触动很大，每个人都陷入沉思。下课铃响了，大部分学生都沉浸在历史人物带给他们的激荡中，没像平时那样蜂拥而出。我趁机说道：“你们可以把自己的想法、思考、感受转化成文字，写在周记本上，并继续探讨。”对这一次的作业，学生有感而发，因此那些枯燥无味的句子不见了。

一段时间下来，我切实感觉到学生激情的展现、演讲技巧的提高、学习积极性的高涨。在课堂上，主动说话的人多了，回答问题时流畅、自然了。学生的思维能力和质疑能力都有了较大提高。看来，课前五分钟的训练收到了事半功倍的效果。

（作者单位：济南市长清第一中学）