用心呵护孩子的心灵

一天中午，我正在滕州市界河镇中心小学的五年级办公室里备课。忽然，班里的女生小莉哭着跑了进来，对我说：“老师，小锋说我跟小鑫好……”通过她的叙述，我了解到，小莉经常与男同学小鑫一起回家；遇到难题时，两个人一起讨论。而小峰看到这种情况，就宣扬两人谈恋爱，还说小莉是小鑫的媳妇。不仅如此，小峰还拿班内几名关系要好的男女生说事儿，搞得班内人心惶惶，男女生不能正常交往。知道了这些情况后，我抚摸着小莉的头亲切地说：“别怕！老师会帮你处理好这件事的。”

送走小莉后，我陷入了沉思：现在的学生怎么啦？我脑海中不由得浮现出“肇事者”小峰的身影：他的个头很高，体格健壮，看不出只是五年级的学生。随即，我经过调查了解到，小峰的爸爸常年在外，家里只剩下妈妈一人操持，而妈妈没有时间顾及孩子。小峰正处在青春发育期，不仅身体发育快，心理发育也快。我认为，前述种种行为是学生发育过程中的必然现象。我知道，小峰是个自尊心极强的学生。如果我当面训斥他，他就会产生抵触情绪，全班同学就会对他另眼相看。我思索着合适的教育方式。突然，我感觉眼前一亮：何不利用健康教育课进行一次教育呢？

我精心准备了一番，然后满面春风地走上了讲台，说道：“同学们，现在比较流行测智力指数、魅力指数。你们想不想测一测？”我先说明了测试方法，再下发了测试卡。接着，学生兴奋地开始填测试卡。课后，小峰主动找到了我，悄悄地问：“我是不是达到了健康标准？”我给他分析了情况，借机教育了一番，并且结合全班情况开了一次班会。事后，又开了一次家长会。小峰被大家推选为“心理健康大使”，成了一名全面发展的好学生。如今，我多么庆幸自己当初的选择啊！

世界卫生组织认为：“健康不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理和社会适应能力。”这告诉我们，健康包含生理健康、心理健康、社会健康三方面，而心理健康具有举足轻重的作用。教育学生是一项长期而艰巨的工作，我们不能仅仅停留在学生的学习上，更要关注学生的心理发展，以自己真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得到安慰，情感得到倾诉，精神得到升华。