帮学生过上自尊自爱的生活

教师喜欢优等生是人之常情，但爱上缺点多多的学生不是一件容易的事。

两年前，我班转来了一名在福利院长大的学生。他纪律松散，无学习能力，但爱劳动。下面是他的“劣迹”，请大家看看吧！在火辣辣的阳光下，他光着膀子在校园里撒野；上微机课时，他用一只手把每台机器都打开；放学时，他不站队，一边吆喝一边奔向操场；吃饭时，手里紧攥着的馍是从垃圾箱里捡来的。

怎样“医治”他的顽症呢？关键是我们要帮他过上有尊严的生活。接下来，我用上了各种教育手段，还与福利院的接送人员面谈或电话沟通。但是，他的表现时好时坏。我经常寸步不离地跟着他，对他进行监护。可是，中午近两个小时的时间怎么打发呢？他说要跟我练字，我答应了。没想到，从此以后，他竟然与经典作品结下了缘。

午饭过后，他便开始对照黑板上的字词“比葫芦画瓢”。他一边写一边喃喃自语：“德有伤，贻亲羞。宽转弯，勿触棱。不如人，当自励。有余力，则学文。”在学习了“香、臭”这一对反义词后，他开口吟诵：“香九龄，能温席。融四岁，能让梨……”他还联想到了老师曾讲过的“舞台虽小，戏比天大”的小香玉。这一下子提醒了我。在课本剧《木兰诗》的策划中，我为有天分的他安排了重要的角色，让他在锣鼓声中表演最精彩的片段。在排练时，我一发现他不认真就用激将法说“你还是当观众去吧”。他说他想演“皇上”这个角色，我同意了。其一招一式、一笑一颦都很逼真，再加上声音洪亮，因此引来台下无数惊讶的目光。有一位教师感慨道：“他还能唱两句呢！”福利院的工作人员观看了演出后表示很满意。他的演出过程被拍成照片，并被挂到了福利院的网站上。

在练字时，他不断提出上厕所的要求，我每次都允许。但是，为培养他信守承诺的习惯，我指着墙上的钟表提出条件：“等到12点，你必须回来。君子一言，驷马难追。”果然，他按时回来了。他关好门，一边翻白眼一边说道：“君子一言，驷马难追。”一句话逗得我哈哈大笑。这真可谓“爱而知其恨，憎而知其善”。当我得知福利院的孩子生水痘时，我惦记他的安危。有一次，我生病了，在医院里住了几天才上班。来校后，我故意逗他：“你猜猜：我这几天去哪里了？”我的话音一落，他的眼圈就红了。在经典诵读活动中，我让他把下面的诗句抄下来：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。”如今，虽然他的缺点没有彻底根除，但比从前文明礼貌多了，在康复训练方面也大有长进。

回顾教育过程，我心里生出如下感触：教师要相信教育的力量。世界上有千百种职业、行当，但只有一种举世无双的职业，那就是塑造人。而以大爱为底色的经典诵读活动总能给人以精神的鼓舞，使一颗颗躁动的心平静下来，绽放人生的精彩。

（作者单位：济南市育园学校）