解决幼师性别失衡不能有悖制度公平

据报载，今年福建省计划招收培养小学、幼儿园免费师范男生500名，以提高师范专业男生比例。然而，有人认为，这与相关法律中“公民不分性别，依法享有平等的受教育权”的规定冲突，对女生不公平，也必将给女教师造成就业压力。对此，福建省教育厅的解释是“因福建省教师比例严重失衡而实施该政策，有江苏省免费男幼师政策在先，且咨询当地妇联无异议”。不过，有专家指出：男生不去做幼儿园教师，主要原因是工资和福利较低。如果不改变现状，即使培养出来男教师，也可能留不住。

长期以来，幼儿园女教师扎堆是一个不争的事实。男生不愿报考幼师，不愿从事幼儿教师这一职业，以致大多数幼儿园里是清一色的女老师。为了切实解决幼儿教师男女性别比例失衡的问题，诸多地方采取了一系列的措施。例如：在幼师招聘中对男性教师优先考虑，对师范专业的男生相应地降低分数。福建省实施免费师范男生教育，同样具有不可忽视的杠杆作用。可以说，这些措施对于缓解幼师性别比例失衡、改善幼儿园师资性别结构具有积极的意义。

然而，任何制度的出台都应遵循公平的原则，绝不能顾此失彼，在倾向性的照顾政策中损害另一个群体的利益。向师范专业男生倾斜的政策，恰恰是对女生的压制与打击，无疑违背了制度的公平性原则。为什么男生可以享受免费的政策，而女生却不能享受呢？倾斜政策一般适用于有困难的特殊人群，免费师范男生显然不具备这样的先决条件。这种政策只是管理者想当然的产物，其公平性与合理性备受质疑。

事实上，男生果真更加适合从事幼儿教育工作吗？其实，这是一个伪命题。幼儿教育有一个完整的课程体系与教育评价体系，决定教育教学质量的是教师的综合素质，而不是他们的性别身份。

有人说：“如今的孩子之所以没有阳刚之气，是因为男教师缺少。”这样的提法也存在着一定的偏颇。难道男孩子需要阳刚之气，女孩子就不需要阴柔之美了吗？幼儿园里的小朋友既有男生，也有女生，他们对于教师性别的渴求是平等的。再者，只要有了男教师就能培养出幼儿的阳刚之气吗？阳刚之气绝不仅仅体现在性别上，更体现在性格上。而女教师通过科学的教育教学方式，完全可以培养幼儿独立的精神、坚强的性格、顽强的意志。

任何职业都有性别失衡的现象，不仅仅出现在幼师行业。例如，在大学里，建筑、地质、考古等专业的女生偏少。那么，是否应该在这些专业的招生过程中实施对女生的倾斜政策呢？而这样的倾斜政策是否更有利于她们的职业发展呢？显然，没有必要这样做。对学生来说，倾斜政策并不见得是好事。

男生为何不愿选择幼师这一行业呢？一方面，是因为幼师的职业特征更加适应女性的特点。在性格方面与适应性方面，女生明显强于男生。另一方面，在传统观念与印象中，男幼师如同男护士，在社会观念认同上不被认可。这为男生选择幼师职业制造了障碍。

我们应该尊重市场规律，而不应通过计划经济的手段左右市场规律。