从关注细节开始

昨天，下了一天的大雨；今天，我去学校值班。打开教学楼的卷帘门一看，我不禁大吃一惊：地面上到处是水，楼道里成了一片汪洋。原来，学生放假离校的时候，过道的窗户都没有关严，雨水从缝隙里渗了进来。我费了半天劲才把积水处理干净。当时，我的衣服被汗水浸透了。其实，累一点不算事儿，而是这人为的疏忽让我颇有感触。如果班主任、值班教师稍微细心一点，责任心再强一点，嘱咐学生把门窗关紧，或者等学生走后再认真检查一遍，就不至于出现这样的情况。幸亏这是假期，没有学生上课；否则，到处积水的地面也许会导致严重的事故。

其实，关好门窗本是一个微不足道的问题，理应成为师生们自觉做好的小事。然而，即使在正常的上课时间也经常出现类似的问题。学生不是忘记关教室的门，就是忘关窗，有的甚至经常忘记关空调。这种粗心或者不负责任的做法不仅有可能造成设施设备损坏，而且可能导致安全隐患。这些问题看似无关紧要、无足轻重，都是一些细节问题。然而，正是这些不起眼的细节决定着管理的水平，也决定着教育的品位。古人云：“祸患常积于忽微。”是啊！教育无小事，处处皆育人。

其实，教育中一般也没有什么大事，多是一些不起眼的小事情。譬如，不乱拿别人的东西，打扰了别人要说一声“对不起”，走轻轻步、说悄悄话，诚信考试，待人友善，尊敬老师，团结同学，爱护公共财物，等等。一件件所谓的小事情都蕴含着做人的大道理。只有把这些小事情做好，做到位，做到精细处，才能真正把教育做好。

老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”教育必须以这些小事为突破口，一点一滴，由小到大，春风化雨，由量变到质变，从而使学生学会做人，学会做事。当然，教师也要善于身教，做好行动示范。学生跟随教师学习做人的道理，不仅要听其言，而且要观其行。教师的一举一动、一颦一笑都会被学生纳入视野，成为他们学习的榜样和做人做事的楷模。比如，地怎样打扫，门窗如何才能关紧，拖地的要领是什么，等等，都需要教师率先垂范。

窗户没关好，看似小问题，却暴露了学校管理中的很多短板。其中既有理念的问题，也有工作态度和责任心的问题。