自觉践行《公约》 培养合格中职生

继2015年8月教育部颁布《中小学生守则》（修订版）之后，今年9月又颁布了《中等职业学校学生公约》。该《公约》集中体现了十八大以来党和国家对中职学生思想道德教育的新精神、新要求，涵盖了德、智、体、美、劳、心理健康等方面，是引导中职学生健康成长的基本规范。《公约》与《守则》相比，不仅是字眼的变化，更体现出国家对职业学校及学生的尊重。让学生自觉遵守《公约》，是中职学校面临的重要课题。

学生自主开展活动，形成自觉遵守《公约》的意识

中职生与普高学生的不同在于毕业之后直接进入社会，因此，培养中职生的自主管理、自我教育能力，是中职学校的重要任务。这个年龄段的学生思想活跃、个性突出，易产生叛逆心理。教师应该更新德育观念，帮助学生树立正确的理念，在开展学生德育工作的过程中，注重引导学生自主管理、自我教育，自觉遵守《公约》，使自己在日常学习及生活中自觉履行《公约》。9月22日，山东省轻工工程学校学生自主举行了“践行《中等职业学校学生公约》”系列活动启动仪式，主持人向近4000名在校学生宣读了学生会代表全体学生拟定的践行《公约》系列活动方案，两名学生代表分别在两个校区启动仪式现场发出了践行《公约》倡议。之后，学生在“做《公约》的认同者、守护者、践行者”的横幅上郑重地签下了自己的姓名。活动在学生中引起极大反响。学校还将结合践行《公约》系列活动，结合升旗仪式、主题班会、征文比赛、志愿服务等活动，把《公约》内容、要求内化于心、外化于行，为学生的成长发展助力。

把践行《公约》融入学生日常活动，提升学生自我教育管理能力

践行《公约》不是一朝一夕的事，需要与学生日常活动相结合，提升学生自我教育管理能力。教师在班级管理中，要注重班级自主管理，尊重学生的主体性，下放权力、让学生干部、广大学生自主发挥、自我管理，让学生将管理才能发挥出来，自主管理班级事务，积极学习《公约》，自觉遵守《公约》。山东省轻工工程学校近几年着力引导学生自我教育、自主管理，发挥工科办学特色，成立了50多个各具特色的学生社团，在指导教师指导下，由学生自主开展活动，学生各方面都得到锻炼，自我教育、自主管理能力大幅度提升。下一步，学校将把贯彻落实《公约》与各社团活动结合起来，融入学生的日常活动中，助推社团活动形成特色。

把践行《公约》贯彻落实到教育教学、德育管理等方面，全面提高育人水平

《公约》对中职学生进行了全面约定，践行《公约》要与教育教学、德育管理结合起来，这对全面提高育人水平大有帮助。今后，山东省轻工工程学校将把践行《公约》作为常规活动，与实施“大课程体系”结合起来，融入学生课堂学习、课外活动、实习实训之中，与经典诗文诵读、文明风采竞赛、实习实训、社团组织、志愿服务等多种活动相结合，形成学校、社会、企业、家庭多方协同，课上课下联动，德育、学科、传统文化、实践多课程落实的《公约》践行长效机制。在这个过程中，学校要发挥学生的主体作用，建立几个机制：第一，信任机制。教师信任学生，与学生深入交流，相信学生有自主管理能力、自觉能力及合作能力。只有建立了信任机制，才可以不断增强学生的自信心，让学生能够更好地自主发展、自主管理，自觉遵守《公约》。第二，激励机制。建立一系列激励机制，如需要激励、目标激励、评价激励等，激发学生自主管理的能力，让学生意识到自主管理、自觉遵守《公约》的重要性。第三，评价机制。通过建立评价机制，把学生自主评价与小组评价、班级评价等结合起来，引导学生在有关活动、主题班会上进行自我分析、自我总结，克服在自主管理、自觉遵守《公约》过程中遇到的困难，矫正自主行为中的偏差。

《公约》是中职学生自我约束、自我管理的共同约定，是中职学生实现出彩人生的必由之路。中职学校要通过多种方式宣传《公约》，营造学习《公约》的良好氛围。要采取多种措施，引导督促学生认真践行《公约》，实现从“要我做”向“我要做”的转变。