静听生命拔节的声音

教育的真谛是什么？是关注生命成长的过程，是巧洒甘霖、静待生命之花绽放的过程。作为一名教育工作者，有时生命的律动会带给我们很多意外与无奈，但生命拔节的声音给予我们更多的则是心灵的慰藉与快乐。静心聆听，那生命成长的音律多么美妙！

小明是三年级上学期转入我班的一名男生。没几天，我就发现这名学生不仅课堂纪律差，课后作业更是一塌糊涂，与同学打架也是家常便饭，还喜欢拿别人的东西。但任你磨破了嘴皮子，他就是低着头一言不发。该怎样引导他，让他快速融入班级中，帮助他改掉不良习惯？只有找到问题存在的根源，找到症结所在，才能从根本上解决它。为此，我开始观察他的一言一行。

就在这时，意想不到的事情发生了。一次，五年级二班一下子丢了十几支钢笔，一调监控录像，发现是他拿走的。我当时火冒三丈，强压怒火问他：“你为什么拿别人的钢笔？”他低着头不说话。当我把录像放给他看时，他才吞吞吐吐地说：“老师，我……我……我没有钢笔写作业，爸爸又不给我买。”听到这句话，我的火气消了一半，先对他进行了一番道德教育，然后打电话通知他的父亲来学校。向他父亲讲明情况后，这位彪形大汉指着儿子破口大骂：“你这个不成器的东西，你妈不在身边，你怎么就不学点好？”一边骂一边扬起巴掌就要朝小明的脸上抽。我急忙起身制止，对他说：“孩子还小，不懂事，拳打脚踢与谩骂只能加深孩子对你的恐惧与反感；教育孩子要讲方法，要让孩子明是非、懂事理。”接下来，我们进行了一个多小时的长谈。从他的讲述中我得知，小明的妈妈在小明5岁的时候就离家出走了，一直是他自己带孩子，因为平时工作忙，所以疏于对孩子的管理与教育。听了他的话，我的心里咯噔一下。眼前这个穿着邋遢的孩子不仅没有母亲的疼爱，父亲的爱也残缺不全。

从那天开始，我对小明的关注多了起来。他的衣服破了，我拿来针线给他补上；脏了，我会利用晚上的时间给他洗净熨干。慢慢地，他的穿着不再邋里邋遢，和同学之间的关系也变得融洽了。见到我时，他会主动问好，不再躲躲藏藏。10月6日是小明的生日，我和班干部商量好，利用班队会的时间专门为他办一个生日祝福会。大家切开蛋糕，把写着生日祝福的贺卡送到小明手里时，他站在讲台上红着脸向大家深深地鞠了一躬，眼里含着泪花说：“谢谢老师，谢谢同学们，这是我过得最快乐的一个生日。”同学们对他报以热烈的掌声。从那以后，他像变了个人似的，学习格外认真。今年的学校春季运动会，他在100米短跑中获得了全年级第一名！他捧着大红的奖状走到我身边，自豪地说：“老师，我也能为班级争光了。这可是我第一次拿奖状，爸爸肯定会非常高兴的。这个奖状我要留着拿给妈妈看。”听了这话，我的心里酸酸的。“老师，这个奖品就送给您吧！”那是一个圆圆的笔筒，我推脱再三，但他还是把笔筒硬塞到我的怀里。看着他远去的背影，我的心情久久不能平静。

儿童文学家冰心曾说：“有了爱便有了一切。”真诚地关心学生、耐心地帮助学生成长，学生的生命之花才会悄然绽放，那生命拔节的音律才会更加和谐悦耳。