妙招化解教学意外

课堂上教师有时会遇到一些意外，突发事件与预设发生了冲突，该怎么办?如果处理问题的方式和方法不当，不仅影响授课质量，师生之间也容易产生矛盾。若教师在课堂上“发飙”，不但教师的威信难以树立，而且会给学生造成心理上的伤害，严重的还可能给学生带来一生都难以抹去的伤痛和阴影。如果教师能因势利导、随机应变，说得体的语言，采取恰当的处理方式和灵活的处理方法，用一颗宽容的心积极面对，往往能轻松化解教学意外，取得更为理想的教学效果。

抓住机会，悉心教导。上课铃响了，我和往常一样走进教室。正当我要板书时，却发现黑板竟然又没有擦。这种事情发生了不止一次，当时我真想发脾气。可是我又转念一想，可能是事出有因，不如就利用这次机会彻底解决这个问题吧。我转过身，笑着对学生说：“今天黑板没有擦，同学们是有意考验老师擦黑板的能力吧！”接下来，我很快就把黑板擦得一干二净，然后用很平静的口气对学生说： “同学们，刚才老师擦得干净吗？”“干净！”同学们异口同声地说。接着我又说：“假设以后每次上课都考验老师是不是会擦黑板，那么是不是会耽误全班同学上课的时间呢？恳请大家以后不要再考验老师了，好吗？”从此以后，我们班再也没有发生过类似的事情。

自我解嘲，机智化解。有一次，我给学生讲课时，可能过于专注，从讲台往后退时，一不小心跌倒在地上，摔得我半天没有爬起来。突然发生的事情使同学们茫然不知所措，我的脑子也一片空白，不知道是怎样爬起来的，当时的狼狈样可想而知。我很快镇定下来，顺手拍了拍裤子上的尘土，笑着对学生说：“同学们，刚才老师重重地摔了一下，老天保佑，没有大碍！人生路漫漫，在追求成功的路上，老师也和同学们一样，会经历重重坎坷！一个人暂时跌倒不可怕，可怕的是跌倒了永远都爬不起来。以后，老师希望大家从哪里跌倒就从哪里爬起来！”我的话刚说完，同学们立即报以热烈的掌声。我知道，掌声是对我成功化解课堂意外的肯定。感谢“自我解嘲”帮了我的大忙。

尊重学生，勇于教育。有一次上数学课时，我发现一位成绩较好的学生一边听课一边在写英语作业。按照往常的做法，我会停止授课，把这名学生狠狠地批评一顿。但我没有那样做，而是停下来，强压住心中的怒火，对学生说：“我先耽误大家一分钟的时间，刚才我发现有一位同学在数学课上写英语作业，这种做法可是不明智的，不仅完成不好英语作业，而且会耽误数学课的学习，要知道一心不可二用呀！刚才我提到的那名同学，下课后请到我办公室来一趟。”然后，我继续上课。事后，那名学生向我承认了错误，同时也感谢我课堂上对他的尊重，给足了他“面子”。

沉着冷静，敢于面对。有一次，我上课给学生讲一道数学题，刚讲完，一名 学生突然站起来大声说：“老师，你刚才把这道题的结果给算错了！”听到这话，我一句话都没说，立即转过身，面对黑板上的题目，仔仔细细地检查了一遍，发现该生是正确的。我定了定神，大声说：“老师刚才又仔细检查了这道题的答案，发现刚才讲的答案确实是错误的！”我把该生表扬了一番，同时对自己不应出现的失误进行了检讨。我说：“作为老师，我出现了一个比较严重的失误。以后备课，我一定更加认真仔细，努力不再出现类似低级错误，请大家监督我好吗？”我的真诚发言赢得了学生的热烈掌声。