争做学生喜欢的教育者

教师是素质教育的主要实施者，也是沟通学校教育与家庭教育的桥梁。那么，应该怎样做才能成为学生喜欢的教师呢？

施展爱心，让学生贴近你。教师给予学生一分的关爱，学生就会回报给老师十分的尊敬。在教育教学工作中，教育者要多与学生交流、谈心，让他们觉得老师在乎他、关心他、信任他。这样做，能够确立平等的师生关系，变学生被动接受教育为自我管理。

教师有责任给学生打造一个广阔的舞台，让他们自由成长、快乐学习。例如：去年元旦，我班学生要搞一个联欢会。学生们征求我的意见，我说：“我决定放手，让你们自己组织。”实践证明，这次活动取得了良好的效果。后来，一名学生在作文中这样描述道：“高老师支持我们，允许我们自己搞联欢会。我们欢呼雀跃，每一个人都展示了才艺。我们唱啊、跳啊，热闹非凡。”

唐朝诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”教育教学工作繁重而复杂，但只要教育者把握住一个“爱”字，率先垂范，科学引导，就一定能做好。

以身示范，让学生信服你。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为人师者是学生行动的标杆，其一言一行都潜移默化地影响着学生的成长。优秀的教师都很注意言传身教，以自己的言行影响和感染学生，让学生信服。笔者曾经在小学高年级学生中开展过问卷调查“你们喜欢什么样的老师”。很多学生认为，教师应该表里如一，说到做到。有一名学生说：“老师不能光说不做，而要带着我们一起干。”面对这名学生的意见，我陷入深思。我体会到，教育者一定要“言必信、行必果”；如果光说不做，就会失信于学生。后来，在一次清除操场上杂草的劳动中，有些学生磨磨蹭蹭、消极怠工。我看到后，二话没说，拿起工具干了起来。这样一来，他们沉不住气了，便纷纷干起来。

科学引导，让学生尊重你。一个班有几十名学生，他们整天学习、生活在一起，产生矛盾、出现问题是不可避免的。面对问题和矛盾，教育者切忌不调查、不了解，偏听偏信，盲目表态，匆匆处理。在处理问题的过程中，教师要晓之以理，动之以情，循循善诱；要耐心做好思想工作，给学生指明方向；要严中有爱，爱中求严，严得适度。只有这样，才能建立和谐的师生关系。

一天，刚做完课间操，一名叫王帅的男生对我说：“我书包里的5元钱不见了。”当时，我感到很恼火。但是，我转念一想：必须冷静处理，因为他们毕竟还是未成年人。我就此事专门召开了一个辩论会，主题是“5元钱与人生”。我相信，经过思想教育，那个犯错误的学生一定会把钱放回去的。下午放学后，王帅气喘吁吁地跑过来，对我说：“老师，钱找到了！我刚打开书包，钱就掉出来了。”我悬着的心落了下来。第二天，我在课堂上郑重地说道：“我要感谢一名同学，因为他为我们树立了一个有错就改的好榜样。他心中的正义终于战胜了邪恶，勇敢地跳过了泥潭，用自己的行动迎来了光明的人生。”我的话音一落，教室里就响起了热烈的掌声。