世界因你而美丽

中国的文字实在是太奇妙了!短短的一句话、简单的几个字就能让人感受到莫大的快乐。每当“世界因你而美丽”这样的话语在耳边响起的时候，我便能看见学生脸上阳光灿烂、如沐春风。“老师因为有你而轻松”、“教室因为有你而洁净”、“妈妈因为有你而快乐”……我娴熟地运用着这些文字。凭借它们，我的心慢慢地接近了学生的心灵。

今天，我又用上了这样的话：“给你一双敏锐的眼睛，世界会因你而美丽。”

上课铃声响了，第三节课即将开始了。阳光从窗外斜射进教室里，学生们趴在课桌上，等待着上课。我夹着课本走进了教室。上一节课，我刚带着学生学完《秋的原野》一文。在文中，作者运用了大量的比喻、拟人、想象等修辞手法，描写了秋天原野的美丽景色。我想：这节课，应启发学生学以致用，以写作加深理解、实现积累。于是，我随手在黑板上写了“天空是蓝色的”几个字，说：“这是老师刚才看到的天空。”接着，我又写了一行字“天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石”，并且说：“这是《秋的原野》一文的作者看到的。”然后，我问：“我写的那几个字与《秋的原野》一文作者写的这句话有什么不同？”

顿时，教室里骚动起来。学生们七嘴八舌，纷纷发言。有的学生说：“作者看到的天空美一些。”还有的说：“作者用了比喻的修辞手法，把天空比作蓝宝石。”我总结道：“是呀，给你一双敏锐的眼睛，世界就会因你而美丽。谁会拥有一双这样的眼睛呢？我们今天就比一比。现在，请你们观察周围的环境，并且说一说你们看到了什么。”

学生们都从座位上探出身子来，朝窗外瞅。我静静地站在讲台上看着他们，等待着他们下一步的表现。两分钟过去了，我看到有人举手。

“秋风吹过树叶，给它穿上了一件黄衣服。”男生董星野轻声细语地说了一句。“哧……”有人听了偷偷地笑。

“好！你有一双敏锐的眼睛。因为你的这句话，老师知道秋天已经来了。”我评价道。由于我表扬了第一个举手的人，其他学生也纷纷举手，要求发言。

“秋来了，秋姑娘来了。她将那一缕缕金黄的头发撒到人间，人间好像变成了一片金黄的大海。”我班的“小作家”于点点一语惊人。

“我悄悄地来到花园里，菊花小姐正在睡觉。清晨，太阳公公用温柔的手抚摸着她。她睁开惺忪的睡眼，然后穿上了妈妈给她量身定做的紫色长袍。”性格温柔似水的王璐瑶也发表了自己的看法。

“我站在马路边，看到各种车辆来来往往，灰尘在空中跳起了舞。累了，灰尘就落在车上、树上和人身上歇一会儿。”哇，好美的句子！这段话是坐车上下学的靳展有感而发的。

举手的学生越来越多，他们表达的愿望越来越迫切……

“世界因你而美丽！”这句话虽然简单，却产生了那么好的效果。这一切都缘于学生的喜欢。他们需要这样的语言，也需要拥有这样语言的老师。