高职院校实施翻转课堂的思考

一、对实施翻转课堂的认识

1.翻转课堂教学法有利于学生的学习。课前，学生可以反复看老师提供的教学视频，并且自己掌握学习进度。既可以快进也可以快退，还可以暂停。更重要的是，学生在学习中遇到问题时，能够及时得到同伴和老师的指导、帮助，避免了问题和知识难点的积累，使学习形成良性循环。

2. 教师在课前让学生看视频自学，不同于以前的预习。翻转课堂的课前自学要在自主学习任务单的指导下进行，有目标、有方向。学生还要做自测题，并通过在线学习平台提交答案；教师根据学生做自测题的情况了解学生出错较多的题目，发现学生在学习过程中出现的问题。在课堂上，教师以学生出错的问题为教学资源，让学生分组讨论。然后，教师答疑解惑，解决学生的问题。在课前看视频，不是可有可无的环节，而是翻转课堂教学的重要一环。对此环节，学生必须高度重视。

3.如何让学生在课前自主学习呢？课前，教师把学习视频发布到在线学习平台上，学生通过平台进行观看学习。在线学习平台可以记录学生的学习时间以及看完视频后完成自测题的情况，还可以给学生打出相应的分数。这些措施会使学生在课前认真看视频，进行自学。高职院校的大部分学生学习习惯和自觉性较差，因此教师根据分数进行监管还是有必要的。这些措施对提高学生学习的自觉性和积极性也有一定的促进作用。

二、实施过程

1.教师录制教学视频，让学生课前自学。实施翻转课堂要做很多准备工作。教学视频要短小精悍，每段教学视频在5-10分钟。教师对知识点的讲解要清楚、明白，要尽量做到生动有趣，语气也要平和。这样做，可以让学生看视频时有“一对一”的感觉。我还建立了三个QQ学习群，并且把视频资料上传到群内。学生可以利用QQ群，把教学视频下载到手机上，反复观看，进行学习。在传统教学中，学生必须跟上班级群体的学习进度；而在翻转课堂上，学生可以按照自己的学习情况和节奏合理安排学习时间。

2. 教师对学生进行学法指导。如何让学生用好翻转课堂呢？课前，学生先看老师提供的自主学习任务单，明确要完成的任务和即将学习的知识点，然后观看视频，自主学习新课。如果遇到看不懂的地方就反复看，一直到看明白为止。然后，做课后练习题以及老师提供的课前自测题，并且向老师提交答案。学生在自学过程中，对不会的问题做好记录，等到上课时让同学或老师帮助解决。

三、几点感悟

1.教师要转变教育观念。该放手的就放手，不要总担心学生学不会。翻转课堂使教师从传统课堂中的知识传授者变成了学习的促进者和指导者。这意味着，教师虽然不再是知识应用的中心，但仍然是学生进行学习的主要推动者。我认为，高职院校的学生更适合翻转课堂这种教学模式。这是因为，高职院校的学生有一定的自学能力，只不过学习的自觉性较差。

2.翻转课堂成功与否取决于学生是否愿意参与。翻转课堂是有活力并且需要学生高度参与的课堂。在信息技术支持下的协作学习环境中，学生需要根据学习内容反复地与同学、教师进行交流，以扩展和内化所学知识。因此，翻转课堂是一个构建深度知识的课堂，学生是课堂的主角。教师要对学生进行引导，让他们积极参与翻转课堂；同时，还要对学生进行学习方法的指导，让他们懂得如何利用老师提供的教学资源进行学习，遇到问题时如何解决，如何取得最佳学习效果，如何进行合作学习。只有学生配合教师，并且积极参与翻转课堂，翻转课堂才能取得理想的成效。

3.翻转课堂要发挥教师的主导作用。无论何种教学模式，都离不开教师的主导作用，学生如何学、学什么都必须在教师的指导下进行。无论多么好的教学资源都只能起辅助作用，不能代替教师。对这一点，教师要有清醒的认识。教师要把更多的精力用在教学设计上，让学生产生学习兴趣并且掌握学习方法，从而取得更好的教学效果。

4.根据实际情况，可以有选择地实施翻转课堂。我认为，不是所有的教学内容都适合翻转课堂。对一些学习难度大的内容，一部分学生无法自学。鉴于此，教师就要结合传统教学法，将翻转课堂与其他教学方法混合应用。各类教学方式都有自己适合的领域，因此我们要取长补短。

四.急需解决的问题

1.教师的素养有待提高。翻转课堂要求教师具备一定的信息素养。教师不仅要掌握计算机的基本操作技能，而且应该学会录制及编辑教学视频，还要能够利用信息技术搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息。在教学过程中，教师要及时对学生提出的问题进行反馈，还要忍受教室内可能出现的混乱现象。翻转课堂在教学观念、专业能力、信息化水平等方面对教师提出了更高的要求。

2.翻转课堂需要花费大量的时间做前期准备，加重了教师的负担。为了保证课堂高效有序地进行，教师就必须对教学内容进行认真细致的设计与整合。比如，录制和上传视频，把生动有趣的活动引入课堂中，激发学生的课堂参与积极性，等等。这些都需要教师投入额外的时间和精力。一项调查结果显示，如果教师付出的时间和精力超过了他们所能承受的极限，翻转课堂的开展将会受到不利的影响。要做好这些工作，靠一位教师单打独斗是很难的。这就需要成立教学团队。

3.让学生尽快适应翻转课堂。翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，它注重学生的个性化学习。这就要求教师向学生强调自主学习的重要性，有意识地培养学生的自主学习能力，提供多种成熟有效的自主学习方法、策略，让学生结合自己的学习习惯、认知风格选择最合适的学习方式。网络论坛