班主任工作五字箴言

班主任工作千头万绪，既是一门育人科学，又是一种创造性劳动。实践中，我运用“爱、细、严、勤、联”五字箴言进行工作，颇见成效。

一爱。即耐心细致地做好学生思想工作，用真心真情关爱每一名学生。有人说，犯错误是学生的权利。学生犯了错误之后，教师应严格要求，对他有一颗宽容之心。宽容并非纵容，而是从尊重学生的自尊心出发，指出学生的错误，使学生明辨是非。犯了错误的学生往往有一种心灰意冷、破罐破摔的想法，教师作为学生人生道路上的引路人，应用爱心融化学生心中的坚冰，点燃学生奋进的激情，相信每名学生都能成功。多年来，我一直采用“以爱心感人，以耐心育人，以闪光点转变人，以集体活动培养人”的方法，使许多后进生看到希望和光明，增强了他们的自信心和向师性。

二细。即了解学生，做到心中有数，眼中有人。想教育好学生，就要先了解学生。了解和研究学生，是班主任做好工作的前提。一是要了解班级整体，包括班级人数，学生的性别和年龄、思想表现、学习成绩以及存在的问题；二是要了解学生个体，包括学生的道德、品质、学习成绩、性格特征、兴趣爱好和家庭情况；三是通过“班级日志”、“任课教师反馈表”、“值日班长日常反馈表”、班干部的“每周小结”等资料了解班级学生情况。

三严。即要求学生严格遵守学校的各项规章制度，要求学生做到的自己首先做到。严格并不等于严厉，要严而有格、严而有理。《中学生日常行为规范》是中学生遵守的最基本道德规范。据此，我设计了一份“文明行为实施量化评比表”。该表共30条，每条分值不相同，用分数作为学生评定操行等级的重要依据，每条都由学生负责但都互不兼管，从而形成人人都是执行者、人人都是管理者的监督循环系统。学生在这种管理与被管理中培养自己的良好行为。严格要求学生还要做到严而有法，学生犯错误之后，班主任不能简单地批评训斥，而是要因势利导，运用舆论，让其在忠告与批评之中体验到班集体及老师的关怀，消除惶恐不安的心理,缩短教育者与被教育者之间的距离，达到“严格要求一个人，教育全班一大片”的效果。

四勤。即腿勤、眼勤、口勤。腿勤，就是要勤下班级，及时发现班级新情况，将问题消灭在萌芽之中。眼勤，就是要勤于观察班级不同层次学生的情况，为找学生谈心做好准备。口勤，就是对学生学习中易出现的问题反复强调，逐步矫正其不良行为。同时还要勤检查督促，勤与学生谈心，勤与学生家长和任课教师联系，扎实搞好班级工作。

五联。即与科任教师积极配合，与家长经常保持联系，形成教育合力，全面培养教育学生。全面培养教育学生是班主任工作的目标。为此，班主任应积极主动地与科任教师联系，交换意见，研究施教方案，架起科任教师与学生之间的感情桥梁。同时经常与家长联系，增强教育的针对性。只有这样，才能培养全面发展的合格人才。