学校别忽视了“班主任管理案例”的功用

众所周知，现在的班主任工作的确不好做。班主任除了完成正常的教育教学任务、做好班级管理工作以外，要随时应付班里的各种突发事件，还要协调好学校与学生家长、学校与社会等方面的关系。由此导致班级管理工作陷入两难境地：年纪大的教师不愿干班主任，年轻教师因经验少而导致管理低效。

由于种种原因，我校年轻教师比较多，也就形成年轻班主任比较多的局面。客观地讲，年轻教师在工作方面有激情，在管理方面善于创新，更容易与学生打成一片。这是好的一面。但是，其中也存在着一些不足之处。特别是刚刚当上班主任的教师，在学生管理方面经验不足，有时候因把握不好分寸而形成僵局。因此，年轻班主任迫切需要一套行之有效的班级管理方法和策略，以便能够尽快适应工作角色，提升班级管理效果。

有鉴于此，我们学校在借鉴外校班级管理工作经验的基础上，决定由政教处负责牵头，利用两个月的时间，面向100多位担任过班主任的教师，征集班级管理工作中成功处理班级突发事件的案例，把一些经典管理案例编写成《班主任工作宝典》，分发给全校每位班主任，让他们互相借鉴、举一反三，提高班级管理工作水平。

“班主任经典案例”是优秀班主任处理班级工作实际问题的描述，是经验丰富的班主任管理学生艺术的生动再现。其中包含班级管理工作中的常见问题以及解决这些问题的方法。对这些经典案例进行反思和分析，不仅能提升班主任的管理水平，而且对建立和谐的师生关系有重大意义。

我认为，教师管理和教育学生的水平不断提升的过程应该是一个总结经验、形成方法、运用于实践的过程。所以，对经典案例的研究，既有助于任课教师对学生动态、常见问题、管理策略等进行深入了解，也有助于年轻班主任丰富自己的管理经验。同时，会促使整个教师群体尽快成长和成熟，不断提升学校的教育教学和管理水平。