因势而新，让思政课“亮”起来

为提升思政课教学效果，“为学生点亮理想的灯、照亮前行的路”，山东商业职业学院马克思主义学院进行了一系列独具特色的教学改革与创新，通过多种教学方法和手段引领学生成长成才。

1.实施了“两个阶段、六个环节”的空间讨论教学模式。为加强信息化教学，增强课堂活力，提升教学效果，我校探索实践了“两个阶段、六个环节”的空间讨论教学模式。空间讨论教学模式是以世界大学城云空间为平台，以“讨论促成长”为基本价值取向，以主动学习为基本学习方式，以问题为中心，以教师引导下的师生和生生在网络空间的对话、讨论为主要手段的一种教学模式。通过空间三个环节（理论讲堂、抛砖引玉、思想交锋）和课堂三个环节（助教总结、课堂深化、教师提升），借助助教制度和免考制度，改变传统的教学生态，实现课堂的翻转，使教师教学更有针对性，促使学生主动学习，培养了学生的自主学习能力和思辨能力。

2.采用O2O信息化教学方法和手段，实现线上线下实时互动交流。为充分调动学生参与教学的积极性，解答学生的疑难困惑，引领学生成长，我校思政课教师采用O2O信息化教学方法和手段，实现课上、课下实时互动交流。如线下的“习主席寄语主题歌”活动和线上（大学城云空间）的“母亲节祝福”以及“感恩节留言”主题活动相结合；线下的“诗歌朗诵会”、“读书推荐活动”和线上的“留言板”相结合；线下的“时政播报”、“演讲正能量”和线上的“筑梦园”相结合；线下的“伟人故事”、“唱红歌、诗朗诵”等活动和线上的“问学、问道、问人生”、“品人生、谋发展、定江山”等活动相结合。通过线上线下的主题活动和全时空的互动交流，调动了学生参与的积极性，提升了教学效果。

3.构建“12345”服务学习型思政课实践教学模式。为把思政课实践教学落到实处，促进学生做到知行合一，我校构建了“12345”服务学习型思政课实践教学模式，即一个中心、两支队伍、三种形式、四个环节、五项提升。学校成立服务学习中心，专职负责思政课实践教学；由辅导员和思政课教师两支队伍共同参与服务学习活动；主要有劳动服务学习、社团志愿类服务学习和专业服务学习三种形式；通过“动员”、“实施”、“反思”、“提升”四个环节进行；结合自强不息、吃苦耐劳的传统美德，助人为乐、保护环境的社会公德，服务他人、奉献社会的职业道德，为人民服务的人生观和社会主义核心价值观等5个方面来反思和提升。实践证明，服务学习与思政课实践教学的内涵、目的是一致的，通过服务学习型思政课实践教学，实现了思政课实践教学的全员参与，并使其常态化和系统化，提升了思政课实践教学效果。

4.聚力打造《尚德论坛》专家报告平台。为充分发挥各领域专家学者、杰出青年等群体的价值引领、示范带动作用，引领、激励广大青年学生以他们为榜样，坚定信仰、信念、信心，健康成长成才，马克思主义学院聚力打造了《尚德论坛》专家报告平台。《尚德论坛》主题涵盖思想政治教育、法制教育、心理健康教育、社会主义核心价值观、优秀传统文化、国防建设、创新创业等内容。这项活动开阔了学生视野，启迪了学生智慧，引领了学生思想，在全校师生中反响良好，逐渐成为学校的品牌活动，截至目前已经印制了两期《尚德论坛》专家报告集锦，进一步丰富和创新了思想政治工作的载体和平台，全面服务青年大学生的成长成才。

5.探索“思想正能量”微电影展示活动。为将社会主义核心价值观融入大学生的实际生活，使其内化于心、外化于行，我校探索实施了“135”思想正能量微电影展示活动，即一个目标、三种形式、五个主题。紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这一目标，通过微视频、纪录片和微动漫三种形式进行展示，围绕“感恩-成长，服务-成长，和谐-成长，诚信-成长，文明-成长”等五个主题，使大学生主动发现身边的美和感人的事，凝聚时代主旋律和思想正能量，通过系列微电影的拍摄和展示，使社会主义核心价值观融入大学生的学习生活和精神世界。

山东商业职业技术学院马克思主义学院通过一系列的教学改革和创新，充分调动了学生的积极性，使思政课“活”起来，改变了学生对思政课的偏见；使思政课“新”起来，帮助学生解答疑难困惑；使思政课“亮”起来，帮助大学生用中国梦激扬青春梦。为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，争做时代的奋进者、开拓者。

（马欣欣、赵夫鑫，山东商业职业技术学院思政课一线教师）