一名体育教师的阅读与实践之路

作为一名普通的小学体育教师，我挚爱体育这门学科。体育是力量的角逐、智慧的较量，也是美的鉴赏，更是德的展现。随着课程改革的深入，我和本教研组教师逐步走上了体育学科的课程开发与建设之路。在我进行研究时，一套好书让我受益匪浅，那就是北京师范大学体育学院毛振明教授主编的《体育趣味课课练1260例》丛书。该书为配合学校体育与健康课程教学设计的趣味活动练习，一共1260例，每类练习包括若干个趣味性活动，每个活动包括练习方法、比赛方式、安全要领等部分，并配有相应的图片。书中提供的活动生动有趣，切实可行，适合学校体育与健康课程配套使用。

我常想，体育课上得有趣的关键在于通过趣味的体育游戏来落实教学目标，提高学生的运动量，让学生更喜欢参与体育活动。不能让学生仅限于一项内容、一项技能，而是要全面发展、全能成长。结合我校的课程建设研修项目，我给每个年级设计了一张运动课程表，学校的每名学生6年中都有详细的健身计划。根据本校实际情况，我把时尚健康、参与性强、安全有益的内容引入体育课程，使学生和教师可以在充裕的运动时间内开展适合自身的体育运动，不仅健身，更强健心灵，有利于学生养成锻炼习惯，感受运动与体育文化的魅力。同时，还有利于舒缓教师的工作压力，师生在相互关爱、和谐的氛围中共同学习与生活。

读书、思考、研究、实践、反思，再阅读，我们体育教师也大有作为！读《体育趣味课课练1260例》不仅让我把读书收获用到课堂实践中，还启发我根据游戏案例进行再创造。有时，我把书中的趣味课课练教给学生，看到他们锻炼得不亦乐乎，就变化动作，创编出更多花样动作。这样既提高了学生的积极性，又增强了学生的体能，促进了学生身体和心理健康发展。我校通过提供运动课程展示活动，以及与家庭亲子、社区或体育竞技等比赛机会，让学生感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养学生的团队精神、创新精神以及合作互助、积极进取、乐观开朗的生活态度，增强了他们的抗挫折能力。该活动实现了我校的体育课程目标——会健体、会合作、会研究、会动手、会欣赏。

谁说体育教师头脑简单四肢发达？我们走上阅读之路，让研究更加深入有效，开展有趣味的体育课课练活动，让学生发挥潜在的优势及特长，合作、团结、互助、友爱，使其感受到了体育运动的文化和内涵力量。在我校，学生爱运动、乐锻炼，健身成为他们的习惯和生活方式，并且玩出了健康、玩出了快乐、玩出了个性！阅读让我在体育教学的路上走得更坚实。