订单式培训提升教师职业幸福感

“培训是一种福利。”不知从何时起，这一说法得到了校长们的赞同。我也一度认同。这是因为，在我看来，到外面学习对教师来说是多好的机会呀！可以多了解一些外面的信息，多接触一些新的理念和前沿资讯，并由此改进自己的教育教学。

学校管理者往往会这样想：派你到外面学习，那是认为你有可塑性。你为此享受别人没有的福利，还不欣然而去吗？然而现实情况是，不少教师并不愿意享受这种福利。这是为什么呢？

按教师的培训需求下“订单”

2015年，一次英语教师外出学习安排让分管业务的校长做了难：十几位教师竟然派不出一个！有的说，不方便，不能去；有的说，孩子小、老公忙，没人接送孩子。在此之前，有几次外出学习，老师们的兴趣不大。即使去了也大多带着完成任务的想法，回来后的汇报也少见精彩。

2016年刚开学，学校研究教师培训计划，大家都提到了此前的几次学习结果不能令人满意。怎么改变这种状况呢？经过广泛讨论，一个新的想法产生了：借鉴企业的“订单式”培训模式。企业“订单式”培训是企业按其发展规模、人才需求量，向学校下“订单”，学校按照企业实际要求进行人才培养。我们能否根据教师的个人成长需求，个人向学校下“订单”，学校根据教师的“订单”向其提供培训信息，供其选择，把学校替他们选择变成他们自主选择呢？在职工大会上，我把这一计划“端”了出来，虽然没有得到积极响应，但老师们没有表现出明显的抵触情绪。

英语教师的主动和热情

很快，开学不到一个月，一位英语教师向学校提出，想到黄岛参加全国小学英语“四大流派教学展示研讨会”。这一想法得到了我们的大力支持。3位女教师加入了第一支“订单式”培训的团队。在黄岛的3天里，她们的学习生活非常充实。北京市“魅力男教师”主维山、江苏省英语特级教师龚海平同台献课，让教师们见识了国内顶尖的英语教学，让她们对自己和同事的课堂有了很多想法。回校后的第一周，她们3人联袂向教师们做了汇报展示。

汇报很精彩，部分英语教师更是深受鼓舞。她们又有了新的想法，要到广东省东莞市看看。由中国教育学会外语教学专业委员会组织的第八届小学英语课堂教学观摩培训会将在那里举行。王老师和徐老师如愿成行。来自全国各省、市、区的35位英语教师展示了精彩的绘本阅读课、自然拼读课、故事教学课以及科普类知识阅读课。不同的风格和专家精彩的点评让我校这两位教师受益匪浅。学习结束后，她们也将自己看到的、听到的、思考的向其他英语教师做了汇报展示。

“飞机票也可以不报”

巩老师与周老师从事语文教学工作有10年以上了。她们申报了“绘本教学”这个课题，并且做这个课题有很长一段时间了。她们想出去看看。得知上海将召开一个关于绘本教学的会议，她们向学校提出申请，并获得了批准。这次外出让她们受益匪浅。巩老师这样表达了自己的收获：“名师汇聚，大家云集。小到名师一句精妙的课堂点拨，大到整堂课的理念构思，无不让与会教师们大呼‘精彩又过瘾’。我如同参加了一场精美绝伦的‘绘本盛宴’。眼睛，忙着欣赏；耳朵，忙着倾听。此时此刻，只能把全部精力投入这课堂！”

两位教师是乘飞机去的，又是乘飞机回来的。由于她们是第一次坐飞机出差，不清楚报销流程，前几天拿着登机牌来了。我说：“这可不能报销呀！没有发票，你们只能自己负担了。”巩老师告诉我：“如果实在报销不了，那也没办法。不过，我仔细一想，觉得也没有白去学习，自费还是值得的。”

老邱的再成长

邱老师48岁了，评上市教学能手有16年了。2006年，她走上中层岗位，至今已经干了多年的部门主任。2011年，她提出，再教语文、干班主任，重新拾起老本行。一个偶然的机会，“字理研究”走进了她的视野，引发了她的兴趣。那年暑假里，她提出要出去看看，我欣然同意。“暑假里，我有幸参加了首都师范大学有关汉字的研讨学习。内容有专家讲‘字理’、一线教师说‘字理教学’、‘字理教学’课堂观摩等。真是不虚此行啊！回想自己的课堂，我发现确实存在很多不科学的甚至错误的方法。以后，我要努力研究‘字理教学’，把真正的‘字理教学’引入课堂，把学生们带入一个神奇的汉字王国。”

这次学习对她的触动非常大。新学年，她接手了新一年级。于是，一个关于“字理识字”的故事就发生了。每堂课，她都会精心准备。其中，有她长期的积淀，也有她执着的探究。她想把自己对字理的研究用朴素的语言传递给学生，让学生通过字理知识识字、写字。很快，学生们就对识字有了兴趣。刚刚开学一个月，她和她的一年级新生就为教师们奉献了一堂精彩的“字理识字”展示课。教师们一下子就被这种识字方式吸引了。为此，她又在学校教研会上先后两次为教师们作了报告，并且成立了一个兴趣研究小组。

上个月，学校安排她到郑州参加了第十二届“字理教学”研讨活动。她回来后就高兴地跟我说起学习的收获，那样子就像一个活泼的小姑娘。

学校达标的尴尬

每次达标验收，我校在师资队伍建设方面都有一个硬伤，那就是缺乏心理咨询教师。这么多年过去了，我们也没能很好地解决这个问题。2015年，有两位女教师对我讲：“我们很想去参加心理咨询师的培训，不知学校能否解决培训费用？”我说：“只要不耽误工作，只要你们拿到了心理咨询师的培训合格证，学校就买单。”2016年暑假过后，我愉快地支付了两笔培训费用。她们都拿到了心理咨询师的培训合格证，其中的一位教师拿到了二级证书。

事后，我进行了反思：为什么学校安排的人培训了多年却没想到拿证书？

其实很简单，学校安排的教师从来没有把心理咨询当作自己的兴趣。他们认为，他们的眼里有班级、有爱、有阅读就很好了。

每次看到教师们带着希望出发，满载幸福归来，并将幸福化为工作的热情，做汇报，上观摩课、展示课，忙得不亦乐乎，我的心中都暗暗高兴。是啊！我仅仅用了一个简单的法子，就让教师们收获了快乐和幸福。“订单式”培训把学校为教师选择变成了教师为自己选择，主体变了，效果必然会变。

校长名片

安佰志，先后获“山东省教学能手”、 “胜利油田教学能手”、“胜利油田专业技术拔尖人才”、“胜利名师”等荣誉称号；主导省级以上课题研究2项,在省级以上报刊发表教育论文、教学实录多篇，主编《常态中幸福教育实践案例研究》。