深化教研改革　助力教师成长

近几年，莱芜市教育局实施了深度教研：以加强学科组建设促教研工作上水平，以加强集体教研促教师专业发展，以加强片区教研促城乡教师共享共赢。教研活动向深度、宽度和广度不断拓展，教研工作逐步由外在型、粗放式、重形式向内在型、分层次、重内涵转变。莱芜市教研工作的蓬勃开展为教师队伍建设注入了永不枯竭的动力，使其呈现出蓬勃的生机和喜人的风貌。

一、将学科组建设成教师成长的园地。学科组是保证学科教学质量、开展学科教学研究、促进教师专业发展的主渠道。在教学形势日新月异、高考改革迅速推进的大背景下，学科组的重要作用日益凸显，加强学科组建设刻不容缓。莱芜市教育局在推进学科组建设中，以“四个坚持”为原则：坚持理论指导实践，在实践中发现和提升理论；坚持教学、科研、培训三位一体，探索学习、实践、创新的教研新模式；坚持以教学为中心，以课堂教学改革为立足点，积极探索学科教学“知识、能力与情感”三维目标实现的有效策略；坚持以人为本，重视开发潜能与资源，实现资源共享和优势互补，走协调、可持续发展的教研之路。各学校学科组在工作中贯彻“四个坚持”，在继承传统的基础上，根据教育教学改革的形势和要求创新机制，不断赋予学科组新的功能，使学科组成为理论与实践的联系纽带、学科教改的基地和优秀教师成长的摇篮。

二、促教师在集体教研中拔节、成长。加强集体教研，是确保教学工作少走弯路、多出效益的主要途径，是提高教师业务素质的有效措施，是深化教学改革、提高教学质量、促进教育事业可持续发展的强大动力。为了促进全市教研活动深入开展，莱芜市教育局连续下发了2个文件，为全市教研活动的开展提供制度保障。一是下发了《关于进一步加强学科集体教研工作的指导意见》，提出了学科集体教研必须遵循的5项原则，明确了学科集体教研工作的重点，强调了集体教研的时间、地点和流程。广大教师的思想进一步统一，参与集体教研的积极性大大增强。大家一致认为：加强集体教研工作有利于更新教师的教育理念，转变教师的教学方式，有利于建设一支融教学、教研为一体的新型中小学教师队伍，有利于促进教师专业发展和综合素质全面提高。二是下发《全市中小学“教研培训一体化”活动实施方案》。方案提出，要将研训一体化作为教学研究和教学指导工作的着力点,以研训促教学质量提升；将“名师建设工程”作为锻造教师专业素养、提升其执教能力的牵引点，以研训促教师专业成长；将学生学习动机的激励和学习方法的指导作为提高效率的支撑点，以研训促学生全面发展；将提高课堂效率作为拉动教学环节优化的突破点，以研训促课堂效率提高。

莱芜市教育局在推进教研改革、提升教师专业水平过程中，通过大力开展网络教研活动，深入推进教育信息技术与教学深度融合，提高每位教师运用信息技术的水平和能力。构建了教育资源信息平台，启用了学科教育教学资源库，完善了“新教育实验QQ群”、“中心学科群”、“骨干教师博客群”；确定了“网络教研日”，开展网上备课研讨、专题交流并观摩名师名家的“空中课堂”；构建了多层次、立体化网络教研体系，以网络教研促教师成长。

三、让教师在片区研训中共赢。近年来，莱芜市教育局深入推进城乡学校教科研一体化工程，以全市18个片区研训基地为龙头，高中学段成立“结对学校”，初中学段成立“8校教研联盟”，小学学段成立“10校教研共同体”，定期组织研讨活动；举办“名师论坛”，开展“送课下乡”活动，促进城乡教师同步研讨、校际联动；构建起了市、区、乡镇、学校4级联动的教研机制，实现了教研成果共享共赢。

莱芜市教育局以教研联盟共同体为主体，推动城乡教研常态化、高效化，构建了学校、班级、教师、学生等多边活动交流的有效机制，提高了广大教师的学科专业素养，推动了全市教育的均衡发展、内涵发展和特色发展。