好教师是如何炼成的

最近，我阅读了《教师专业发展系列丛书》，对好教师的成长有了新认识：好教师要有教育情怀、专业素养、教育智慧、恒心与毅力。

好教师有教育情怀。教育情怀是教育者对教育教学工作产生的一种精神依恋。有教育情怀的教师，必然充满爱心、尊重学生、热爱工作。他们对待学生会像对待自己的孩子那样，用爱心感染学生、成就学生；对待工作，会全身心投入，无私奉献，用责任铸就辉煌。著名特级教师于漪说过：“教育事业是爱的事业。师爱超越亲子之爱、友人之爱，包含了崇高的使命感和责任感。”人民教育家陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，用伟大的教育情怀创办南京晓庄学院，践行生活教育理论，培养了一大批社会栋梁之材。新时期，青年教师更要拥有这样的教育情怀，推动教育事业更好更快地发展。

好教师有专业素养。专业素养包含职业技能、职业行为、职业作风和职业意识，是一种内在的规范和要求。教师作为专业技术人员，在专业标准的基础上要不断学习，提升专业素养。要多读书、读好书、多实践，积极参加专业培训，不断学习新知识、新技能，提升自身的内在涵养和精神状态；要注意一言一行，用优秀教师的标准规范自己、要求自己，严以律己，宽以待人，践行合乎教师身份的职业行为。青年教师更要把专业发展作为第一要务，掌握课程标准，分析教材和学情，夯实教学基本功，用一流的专业能力影响学生、培养学生。

好教师有教育智慧。德国哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”在心灵与心灵的对话中，在教书育人、立德树人的过程中，教师一定会遇到各种各样的教育情境和问题，有些问题还很难处理。好教师有处理各种问题的教育智慧，会抓住细节，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。面对用泥巴砸同学的学生，陶行知没有严厉地批评他，而是用表扬的方式，通过给孩子三块糖，层层递进，让学生学会了自我教育。陶行知与三块糖的故事体现了教育智慧，值得青年教师学习。

好教师有恒心与毅力。“十年树木，百年树人。”教育是一项长期的育人活动，是一项细活、慢活，不是一抓就灵、一蹴而就的。古往今来，我们习惯用“春风化雨”、“润物无声”等成语形容好教师的育人活动。今天，面对日新月异的发展形势，面对学困生、留守儿童、残疾学生等特殊学生群体，教师更要讲究“慢”的艺术，更要有耐心、恒心。安妮·莎莉文老师是所有教师学习的楷模。面对盲聋女孩海伦·凯勒，她不放弃、不抛弃，几十年如一日，用爱和坚持给海伦带来了光明和自由，书写了教育史上的一段佳话。

好教师像一盏灯，为学生照亮前进的道路；好教师像石梯，承受着学生一步步向上攀登。我愿做这样的教师，为学生健康快乐成长撑起蔚蓝的天空。