严以修身方能教书育人

习近平总书记在高校思想政治工作会议上强调指出，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。高校思想政治理论课教师是党的意识形态工作的贯彻执行者，是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的主体力量，必须严以修身，担负起思想政治理论课的神圣职责。

“修心”，即树立坚定的政治理想信念

理想信念是人的精神追求、精神动力和精神支柱。高校思想政治理论课教师肩负着宣传党的路线、方针、政策，肩负着“为什么人，培养什么人”的神圣使命，因此思想政治理论课教师必须加强对马克思主义理论的学习，对中国特色社会主义理论真信真学真懂真用。真学是基础，只有真正对党的路线方针政策和党的历史进行学习，才能对党的理论有准确、深刻和完整的认识。只有自己首先真信真学真懂，才能够将中国特色社会主义理论真正运用到日常的教育过程中，才能切实提高思想政治理论课的实效性。

“修德”，即坚持立德树人的道德情操

“师者，所以传道授业解惑也。”作为教师，其首要任务是“传道”，即通过自己的修德来让学生学会如何做人的道理。高校思想政治理论课教师肩负着“教书”与“育人”双重职责，决定了师德在思想政治理论课教师职业规范中的核心地位。高校思想政治理论课教师要实现其职业价值，没有其他路径可走，必须严以修德，牢记思想政治理论课的价值属性，加强职业道德建设，增强职业价值认同，牢固坚持立德树人的道德情操。

“修业”，即不断更新教书育人的知识储备

古人讲：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”即说君子要终身学习达到实现道的目的。高校思想政治理论课是一门综合性的课程，是一门用马克思主义理论解释不断发展变化的社会现实问题的课程，高校思想政治理论课教师必须与时俱进更新和充实自己的知识储备。没有足够的理论储备做武器，思想政治课的教育势必成为无所依、无所指的肤浅的空谈和说教。因此，高校思想政治理论课教师不仅要加强马克思主义基本理论的学习，而且要不断提高在哲学、经济学、文学、历史学、教育学、心理学、伦理学等学科领域的修养，增强在互联网、电影、娱乐、体育等方面知识的涉猎。时常保持活跃的理论思维，能够以坚实丰厚的理论功底和令人叹服的逻辑分析对实践中遇到的问题进行理论分析，解决学生的理论困惑。

“修能”，即不断提高教学科研的业务能力

古人讲：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”意思是说，要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。教师要站稳讲台，须有过硬的教学技能和方法，而这种技能和方法是教师在不断学习、观摩、练习和总结得失的过程中获得的，与后天的严格修能密不可分。同时，思想政治理论课教师必须提高科学研究的能力。只有经过深入研究而且有自己的见解，才能讲出自信，讲得自如，学生才能听得进去，才能爱听。

高校思想政治理论课的政治属性和高校思想政治理论课教师的角色地位，决定了高校思想政治理论课教师必须坚持教育者先受教育的原则，决定了必须将严以修身的要求贯彻到自己的教学与科研工作中。唯有如此，高校思想政治理论课教师才能成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好地承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

（摘自2016年12月28日《河南日报》）