写字教学贵在“少而精”

写字教学中，有的教师只求数量不求质量，课堂上要求学生一个字写几十遍、上百遍，或者通临几遍、几十遍。这样会压得学生喘不过气来，没有思考的时间，为了完成作业而写，写的虽然是字帖上的字，但不是字帖上的“样”。

我从事书法教学多年，也走过这样的弯路，学生写字遍数不少、字数不少、时间不少，结果却一个字也没写好。通过阅读大量有关学习书法的文章、观看名家书法讲座等，我不断改进教法、学法，并总结了一些经验。

首先，以临帖为突破口，在“少而精”上狠下功夫，每节课临帖练习10个字。过少，学生感觉不新鲜，没有写头；过多，学生会望而生畏，失去信心，大脑兴奋程度下降，形成一种无意识的机械运动，不仅掌握不牢固，而且易产生厌倦情绪。其次，重点训练学生眼、脑、手并用的能力，做到一会用眼，细心观察，经常观摩；二会用脑，专心研究，经常思考；三会用手，耐心不苟，经常练习。教师在书写示范，讲解重点、难点的基础上，应要求学生认真读帖，将字形深深印在脑海中，这样临写时才能有的放矢、得心应手。第三，学生临写第一遍后，应对照字帖反复比较，一查字形是否基本相同，二查笔画是否准确到位，三查结构是否端庄，并在每一个书写不到位的地方画上“×”，提醒再次临写时注意，并加以改正。每次改掉一个小毛病，积累起来就是大进步。这样周而复始，循环练习，一节课每个字临写四至五遍，然后背临巩固，从中找出基本书写规律，举一反三，触类旁通，再临写其他字就容易上手，容易出成绩。

总之，教育学生写好字并不是时间和数量的简单相加，贪多、贪快往往会欲速则不达。只有在“少而精”的基础上勤学苦练、循序渐进，才能取得事半功倍的效果，让每名学生都写好字。