一流本科教学改革的思考和探索

青岛大学围绕高校教学实际中存在的问题和面临的困境，研究制定了一流本科教学改革建设方案，对一流本科教学改革进行了有益探索与实践。

构建“通识教育+专业教育+多元”、“通识教育+专业教育+实践”的人才培养模式。通识教育坚持文理渗透，以人文情怀、科学素养为核心；专业教育注重拓宽专业基础，加强学科交叉与融合；“多元”模块以满足学生多样化成才需求为目的，体现专业特色、社会需求和学生发展需要；“实践”模块重在满足学生创新创造、创业就业发展需求。优化通识教育课程设置，通识教育课程占总学分的1/3左右，重点建设了200门高质量通识教育核心课程。改革教学科研单位的设置，调整组建了马克思主义学院、哲学与历史学院、国学研究院，与各专业学院共同组成完整的育人体系，对学生进行系统化、立体式培养。

深化以育人为导向的教师教学评价方式改革。实施校院两级管理体制改革，把原有学校对教师教学工作量的考核改为由学院对教师教学、科研、育人等进行综合评价。实施教师分类管理，制定了绩效工资实施办法和薪酬分配实施方案，不再以上课多少作为发放津贴的依据。在考核体系中更注重师德、师风、师爱等教师综合素质的评价，引导广大教师将每一节课作为人生课、思政课，使每个教师逐渐成为学生的人生导师，成为思想政治教育工作者。

加强以创新教育为核心的教学方式改革。积极推行小班化教学，实行讨论式、探究式教学方法。成立了创新创业学院、正奇学院，支持教授学者在此开设科技前沿与科学精神、创新理念与创业实践等方面的课程。积极构建“四类课堂”协同育人机制，不断完善理论与实验课程教学相结合的第一课堂、课内和课外相结合的第二课堂、校内与校外相结合的第三课堂、国内和国外相结合的第四课堂，形成课内教学与课外、校外、海外培养协同融合的育人机制。

深入推进以选课制为核心的学分制改革。大幅压缩必修课程，增加选修课程，形成可支撑分类分流培养、满足学生个性化成才需求的课程体系。学校要求每一选修课程模块实际开出学分与学生应修学分的比例不低于2:1，增强学生选课自由度，并提供跨学院选课平台。明确学生转换专业的门槛和程序，逐步扩大学生转专业的人数比例。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许学生调整学业进程、保留学籍休学创新创业。完善学生综合素质评价办法和学生荣誉体系建设，建立学生公寓社区式、书院式管理模式。

深化以学习过程为重点的学业评价方式改革。注重学习过程评价，将学生学习过程和运用知识分析、解决问题能力作为考核的重点。改变百分制的计分办法，弱化单纯追求分数的倾向。增加对学生课外阅读量、作业、设计、小论文、小组研讨等学习过程的要求和考核；加大平时作业、平时考核、阶段性考核、实验考核等在学业成绩中所占比例。鼓励部分课程采用面试、实际操作、论文、作品等多元化考核方式，促进课程考核由记忆性考核向综合评价转变。