教辅出版同质化问题分析及解决路径探究

在教辅出版内容方面，试卷类教辅、各类学科“解析”等，在内容和版式设计上都十分相似。其可替代性强，外形如出一辙，内容千篇一律。更有甚者，不仅是教辅材料中内容一致，连书名也雷同。曾有测试者将十几种同层次教辅去掉封面，只留存内容，交予大家辨认，结果是几乎无人可以从内容方面找出这些教辅的差异性。这种相似的选题、雷同的书名、相近的内容，反映出出版商在巨大的利益驱动下，只顾将自己的经济效益放在首位，不惜将创新精神与教辅质量抛诸脑后。

教辅同质化现象由来已久，其形成原因也是多种多样。其主要成因在于，教辅图书有其自身的局限性，教辅图书市场的门槛较低，对于教辅图书的监管与知识产权的保护还不到位，等等。受限于上述种种原因，教辅图书的发展逐渐进入了怪圈。

一、教辅同质化的成因

（一）教辅自身具有局限性。教辅图书作为教学的辅助工具，其自身内容需要契合教科书内的知识与课程大纲要求。课程标准由国家出台，具有一致性；教科书是国家审查授权出版，不具有唯一性，但其特征也很明显。从教辅出版内容的角度来看，教辅出版的根本来源具有固定性。因此，教辅图书的更迭速度不受自身控制，而是要跟随教科书与课程大纲的方向前进。

教辅图书的终端消费者主要是学生，国家新闻出版广电总局规定：中小学教辅材料的购买与使用实行自愿原则。任何部门和单位不得以任何形式强迫中小学校或学生订购教辅材料。但对于尚在学习阶段的学生来说，其对于教辅并不具有选择权，教辅的选择权往往掌握在授课教师、学校和教育行政部门手里。因此，教辅图书可以将营销重心放在教师或相关部门方面，以其巨大的影响力来干预学生的教辅选择。一旦教辅图书受众的选择意愿被固定群体左右，教辅图书的营销便只需针对此固定群体，同时其营销手段也会不断同质化。

（二）低含金量与低门槛。教辅图书因低含金量与低门槛催生了高度的同质化。它与小说、诗歌或其他文艺著作在创作方式上有所不同，不需要借助大量个性化内容站稳脚跟；编写过程也与教科书不同，不需要投入大量的人力、物力、财力来保证其质量的上乘；在监管方面，与学术著作相比，也没有相关规范约束机制。加上学校与教师对教辅图书有着引导性，教辅的编写过程便走了歪路，过于注重销路而常常忽略了消费者对于教辅图书的真正需求。特别是在当下，网络的力量对于无良教辅的编写更是提供了巨大的便利。当编写过程简化为网络信息的简单复制、粘贴时，教辅图书的含金量便无从保证。

（三）知识产权保护不够。由于知识产权意识薄弱，对待教辅出版的保护远远不够，教辅图书的拷贝之风盛行。在教辅图书领域，习题设计是最为核心的一环，而这一环缺少有效的保护，造成了许多抄袭、复制的问题。试想一下：如果教辅图书的编者可以轻而易举进行抄袭且不用付出代价，那些费尽心思设计习题，推陈出新的情况也就会越来越少。久而久之，教辅图书市场相互模仿、相互抄袭，教辅市场环境也就越来越差，教辅图书的同质化问题也就越来越严重。

二、 教辅出版同质化的影响

（一）教辅出版市场创新受阻。在教辅出版市场中，行业领跑者会不断受到教辅同质化的影响，为了保障自身利益，必然会不断进行创新。但推陈出新的代价也很明显，例如，相关研发支出不断提升，市场压力不断增大，以及创新实践并非每次都会取得市场的积极反馈，创新受阻的事件频发。当创新实践的成果并不能转化为高额回报时，创新的积极性必然会大打折扣，对整个行业的发展产生不利影响。

（二）学生发展受限。毫无疑问，教育以提高国民素质为宗旨，具有面向全体，突出主体精神，关注终身发展和以人为本为统一的本质特征。教育是多样化的教育，正所谓有教无类，绝不能以一种单一的模式来限定教育与培养学生。但教辅出版同质化恰恰是受限于一种单一的培养模式，只根据一个培养目标和一个大纲制定编写思路，用典型的例题和相似的内容来引导学生用单一的思维模式去答题。长此以往，市面上所有的教辅图书都会传播完全一致的教育思想，灌输给学生整齐划一的学习方法。其结果是造成了学生的思维模式与思考能力发展片面，学生看待问题的角度被锁定在单一范围、学生的学习方法被固化在单一模式，根本无法将教学的丰富性和教育的多样性展现出来。因此，教辅图书的同质化造成学生的发展受限，违背了当代教育培育学生创新精神和创造能力的基本要求。

三、教辅同质化的解决路径

（一）坚定出版使命感，出版高质量教辅。出版有着传播知识、传递文明、传承文化的重要使命。对于教辅出版单位来说，为学生提供优质教辅是工作的要求，也是责任与使命。当下，出版企业之间竞争压力日益增大。出版企业想要长期发展，教辅出版所带来的收益比重是无法忽视的。可以说，对于许多出版单位来说，教辅图书的出版业绩直接关乎出版单位的经济效益。但在教辅出版领域，追求经济目标的前提是必须以高质量的教辅图书为依托。在市场竞争的大环境下，没有真正过硬的产品，一切都是表象与空谈。

（二）提升创新意识，优化教辅内容。创新是高质量教辅占领市场的前提条件，具体体现在创新体例与创新内容方面。创新体例可以展现出教辅图书的个性化，使教辅图书更加具有针对性。在研发过程中要亲自到学校、班级进行调研，了解老师和学生的切实需求，尊重每一位老师和学生的意见，及时作出反馈，做到有的放矢。创新内容是高质量教辅图书的内在要求,归根结底,教辅图书的核心还是其具体内容，出版企业必须坚持“内容为王”的理念不动摇。只有好的内容才能使受众真正从教辅图书中受益，也只有好的内容才可以经受住同行的竞争与市场的检验。

（三）加强市场管理，完善监督机制。首先,应建立健全教辅出版监督机制，规范教辅从出版印刷到进入学生手中这一系列过程的合法化与透明化，在教辅图书价格制定方面建立听证制度,接受来自教辅使用主体，包括老师、学生以及相关教育机构和全社会的监督，杜绝灰色地带。其次,增强教辅图书的准入门槛，加强对教辅图书的质量评估与审核,对不合规范的教辅产品进行修整，对粗制滥造的教辅图书则坚决予以封杀。最后，引入相应激励机制,上至教育主管部门，下至学校年级，都应积极组织开展优秀教辅图书的评选，从多元化的视角进行综合评审，发掘最适合当前教育现状的教辅图书，让真正高质量的优质教辅进入学生的手中。

当下，教辅出版的可持续发展需要转变教辅市场同质化的现象。其重点在于坚定创新意识，坚持“内容为王”。出版单位应牢固树立历史使命感与责任感，以实际行动保证教辅出版的健康发展。