加强教师队伍建设，夯实解决高校思政工作中的“窄”“空”“软”“虚”的基础

省委书记刘家义同志在全省高校思想政治工作会议讲话中强调，要针对山东实际，拿出切实有效的措施，着力解决高校思想政治工作中的重点问题，即“窄”、“空”、“软”、“虚”的问题。此次讲话以问题为导向，直指思政工作乏力、不足的症结所在，为我们做好高校思想政治工作指明了方向。

我认为，要解决好思想政治工作中“窄”、“空”、“软”、“虚”的问题，高校应旗帜鲜明地抓好教师队伍建设，培育教师注重传道育人、注重修身立德、主动担当尽责、注重言传身教，做到“六个统一”。

一、重视政治与教育的统一。高等教育工作者一定不能分割政治与教育的关系，尤其是不能远离教育的政治功能。高校教育工作者是为社会培养高水平人才而工作的。如果受教育者没有政治意识，就不会拥有服务于社会的远大抱负和经国济民的担当追求，也就缺乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的雄心壮志。教育不啻是知识的传授，更是“道”的传授，是立人的培养。高校的教育使命就是坚持社会主义核心价值观，教书育人，立德树人，培养社会主义建设者和接班人。

二、加强立德与树人的统一。习近平总书记说：“高校立身之本在于立德树人。”立德树人是教与学（教育者与受教育者）共构、相辅相成的过程，更是教育的使命所在。高校一定要高度认识教师自身建设的重要性，树立立德树人的目标。如果教育工作者在传授知识的时候忽视或忘却了对受教育者“德”的引领，就是向社会推出废品。

三、融汇知识与智慧的统一。作为合格的人民教师，要向学生授业，更重要的是要传道、解惑，让学生全面发展、健康成长，使其在离开学校走向社会的时候，养成好的习惯，拥有成熟的个性、健全的人格，能够掌握自己的命运。爱因斯坦说：“学校的目标应当是培养有独立行为和独立思考的个人，让他们把为社会服务看作自己人生的最高目标。”一个好教师，应该在使学生拥有知识的同时，提高综合素养，成为会生活的智者。

四、培养技能与培养能力的统一。高校教育工作者一定要处理好培养学生技能和能力的关系，重视两者的统一。高校教师要培养全面发展的人才，就要“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。联合国教科文组织的报告《学会生存》一书中提出教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活。该书指出，未来社会的文盲将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

五、强调合格培养与卓越引领的统一。高校教师应该为培养合格的学生尽心，也应该为培养卓越的学生尽力。我们只有站在人生、社会的高度和时代的前列，以健康的心态和美好的人格，热爱生活、热爱社会的态度，自我教育、自我完善的主动，昂扬向上、意志坚定的精神，才能培养学生向更高、更强发展。优秀教师之所以优秀，是因为其培养了优秀、卓越的学生。

六、追求教学研究与实践的统一。高校教育工作者应当将优秀的教学能力与积极的研究能力有机融合。没有教学能力不能完成基本的教学任务，没有思想的教学不能丰富教育的内容和提升教育的高度。大学的使命就是培养对国家、社会有用的高水平人才。学习了知识就要用，学以致用，不用就是浪费。研究是为了高水平引导学习而致用，没有研究的思维，“用”就不会形成新的竞争力。

高校教育工作者要有综合改革的勇气，遵循高等教育的规律，按照人才成长的逻辑，保持为人师的道德情操，饱含培养经国济世之才的热情、志气，承担起“国家委托”、“社会订货”的责任，培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人。