当好“经师”更要当好“人师”

“既当‘经师’，更要当好‘人师’，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。”在5月9日上午召开的全省高校思想政治工作会议上，山东省委书记刘家义谈到师德师风建设时说，高校教师不能只做搬运知识的“教书匠”，要做塑造学生品格的“大先生”。师德建设尤为重要，要引导教师注重修身立德。

教书育人是教师最基本的职责，因此，每一名高校教师既要当好“经师”，更要当好“人师”，踏踏实实地做好“道”的传承工作，使高校培养出来的大学生既符合时代发展的要求，又符合社会主义现代化建设的根本需要。

教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的“教书匠”，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。教师只有把“教书”和“育人”有机地结合起来，才能当好新时期的“大先生”。

首先要努力把自己打造成名副其实的“大先生”。“打铁还需自身硬。”“学高为师，身正为范。”高校教师必须让自身的政治素质过硬，思想素质过硬，才能给学生以良好的榜样和示范。“桃李不言，下自成蹊。”然而，最近几年来，不少高校教师忽视了自身的思想文化建设，轻视了品格的自我锤炼和陶冶，要么“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，成了地地道道的“老学究”；要么钻进名利圈里不能自拔，抄论文，跑课题，办公司，损害了教师的形象。“学如逆水行舟，不进则退。”事实证明，人的思想道德建设也是这样的。所以，育人者必须经常照一照镜子，扫一扫自己心灵上的尘土，拧紧思想的总开关。只有这样，才能成为真正的谦谦君子。

其次，要想当好“人师”，高校教师还必须提高自己育人的本领。习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。当前，我国正处于一个经济社会转型期，人们的思想多样、价值观多元，各种思想观点交流、交融、交锋，对大学生产生了一些负面影响。大学里出现了拜金主义、享乐主义的思潮，不少大学生沉迷于网络游戏的世界中不能自拔，翘课成风。这一切充分表明，加强高校的思想道德建设工作刻不容缓。一些传统的思想道德教育工作已经不能适应时代发展的要求，必须与时俱进，创新方式和手段。课堂依然是育人的主渠道，因此，高校教师必须从提高课堂教学水平做起，从提高高校思想政治工作的时效性做起。在信息技术高度发达的时下，高校教师要有“课堂+互联网”的思维，以信息技术为支撑，提高课堂教学的形象性、感染力；在科学技术日新月异、各种创新异彩纷呈的今天，要充分结合身边的事例，结合我国取得的一些成果，提高课堂教学的鲜活性、说服力，使思想教育工作真正入学生脑，进学生心，产生实实在在的效果。

今年3月，教育部部长陈宝生在回答记者提问时曾表示，我们今年要打一场提高思政课质量和水平的攻坚战。在辽宁大学调研时，他又给出了具体方案：思想政治课要做到“有虚有实”，用党的理论创新成果引领思政课，让学生受到理论熏陶，享受实践成果；要做到“有棱有角”，思政课要有原则性；要讲政治，对党的教育理论、方针、政策，特别是习近平总书记关于教育的重要论述要讲深讲透；要做到“有情有义”，把情和义结合起来，带着感情去讲思政课；要做到“有滋有味”，要认真研究思政课的教学方法，为学生提供色香味俱佳的精神大餐。

“经师”易得，“人师”难求。每一名高校教师在做好“经师”的同时，还必须当好“人师”；不仅要“授业、解惑”，还要做好“传道”的工作。