把学生的学习引入生活和实践的广阔天地

回归生活,加强课堂教学与生活的联系,是新一轮课程改革的基本理念之一。

陶行知说：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。”联合国教科文组织也提出了教育的“四大支柱”，即“学会认知，学会做事，学会生活，学会生存”。我国《基础教育课程改革纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，则堪称我国教育走向生活的纲领性决定。

在新课程背景下，强调 “生活即教育”、“教育即生活”的和谐统一的大教育观，强调充分利用现实生活中的教育资源，努力建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的开放而有活力的教育体系，是课改的应有之义。这就要求学校将生活引进课堂，让课堂走向生活，把学校与社会、教育与生活结合起来，把学习内容与生活实践结合起来，开放教材、开放课堂、开放作业、开放评价，使生活成为“活的教科书”，使学生在社会生活和实践活动中开阔视野、丰富知识、陶冶情操、增长才干，使新课程教学变得更加生活化，更加富有时代气息。