将德育内容渗透到每一个教育细节中

将德育内容分解落实到每一节课、每一项活动中，渗透到学生日常学习生活每一件小事、每一个细节中，让学生在潜移默化中接受品德教育。近年来，安丘市兴安小学创新实行的渗透式德育，有力地推进了学校德育课程一体化，促进了学生全面健康成长。

德育课程滋润学生心灵

“真是没想到，孩子在家自己洗衣服，还给我洗了件上衣……”二年级一班谷丽娜的妈妈握着班主任的手激动地说。

学校开设的孝老敬亲课程包括孝敬、感恩、节俭3个层面，结合语文、思品、传统文化等学科教学，通过开展丰富多彩的活动，如每天“给一个拥抱、表演一个节目、做一项力所能及的家务”等“六个一”活动，学会感恩父母和他人。

课堂上，学生通过登台讲故事、诵读名人名言等方式，结合“自己的事情自己做”、“我跟榜样学”、“争做学习纪律和卫生小明星”等活动，培养了感恩意识、自立能力和阳光心态，达到修身塑品的目的。

学校体育节上，低年级学生热火朝天地做“两人三脚”等趣味游戏，高年级学生进行拔河、篮球比赛。这种团队合作活动让学生学会正确处理合作与竞争的关系，体验合作的快乐，从而把自己的生活和学习安排得井然有序。同时，各班通过演讲、培育一株植物或者饲养一个小动物、签订《我的家庭责任书》等活动培养学生的责任心。

学校将德育课程分解为责任、合作、孝敬、积极、自律、感恩、尊重、毅力、有序、节俭等10项德育核心主题内容，将其分别安排到10个月中，每月具体落实1项内容，并编撰了《品格教育塑造完美人生》校本教材。

德育知识开启学生心智

发挥课堂主渠道的德育功能，利用知识滋润学生的心灵，让他们成为知识丰富、身心健全和生命灵动的书香人。

学校以课堂为核心，组织学科教师在备课过程中深入挖掘语文、数学、英语、思品、科学、传统文化和音体美等学科中蕴含的德育元素，在课堂教学中渗透德育内容。通过老教师的学科育人示范课，骨干教师的育人公开课、研讨课和中青年教师育人精品课评选活动，提高教师对任教学科育人的把握和理解，针对教师学科育人中的一些优秀做法，出版了《教师课堂育人金点子集锦》一书。

学校还编写了《社会主义核心价值观引领我成长》、《让我们的课堂更加灵动》、《走进孩子的心灵深处》等德育校本教材，既辅助教师开展德育，又指导学生参与德育活动。

德育活动丰富学生才艺

以让学生学唱京剧为突破口，以特色活动为载体，启动德育“修艺润心”工程。

京剧艺术融入校园。学校将音乐课与京剧国粹整合，精选了精忠报国、孝亲育子、坚贞不屈、行侠仗义、彰扬女性、褒忠斥奸的剧目，分类编入《我心中的京剧艺术》校本教材，从课堂教学入手，让京剧逐渐成为学校的特色课程。

将德育融入学生的实践活动，通过国旗下讲话、主题班队会、感恩教育、主题演讲和环保小卫士、啄木鸟汉字纠错等活动，捕捉问题，以小见大，见微知著，促进学生道德品质的提高。深入挖掘传统节日教育资源，开展一节一主题教育活动，升华学生的情感，丰富学生的知识。

学校完善了“品行银行德育评价机制”， 将学生的学习、劳动、卫生、纪律等日常行为规范分解成3类、24条，打印在“品行银行储蓄存折”上，人手一本，通过加减分的方法，储蓄学生的良好品行，鼓励、奖励学生养成优秀品格。