探索德育课程一体化与办学特色有机融合

荣成市实验小学是一所有着深厚艺术底蕴的学校。多年来，学校坚持全科美育、全员美育，形成了“以美聚力，以美育德，以美启智，以美怡情”的“和美教育”特色理念。2016年，省教育厅发布了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，为全面落实立德树人的根本任务指明了方向。我们抓住这一契机，以“和美教育”为主线，以课程构建为载体，把德育课程一体化与学校办学特色紧密联系，充分挖掘学校教育中蕴含的德育元素，构建大课程体系，着力培养学生“和而不同的个性，健全完美的人格”。

以美育德，自编美育校本课程。在“以美育人”特色理念的指导下，我们结合学科内容及特点，充分挖掘语文、数学、英语等学科中蕴含的美育因素，发挥其特有的育德功能，分别编写了教师指导用书《数学中的美》、《语文中的美》， 如数学美包含符号美、和谐美、规律美等6大类，让学生体会美无处不在，不仅存在于美术、音乐学科，数学中也蕴含着美，关键要有一双发现美的眼睛；语文学科中，写字美、诵读美以及课文中体现的人文、道德、祖国河山美等，以此培养学生美的心灵、美的行为、美的品质。

学科育德，梳理网格化德育点。学校在语文、数学、英语3个学科中率先开展了“德育点网格化梳理”活动。各学段教师梳理每个单元或每一课的德育点，确定其所属的美育内容，并根据省教育厅发布的实施建议和评价建议进行个性化实施。以语文学科为例，二年级下册《葡萄沟》及《泼水节》这两节课德育范畴隶属“家国情怀”，活动建议确定为“这类课文大都蕴含着强烈的爱国主义情感和忧国忧民情怀，语言富有感染力”。我们通过开展“个性化实施”对本节课的德育点进行梳理：1.举办“祖国美”图片展。每名学生搜集祖国美好风光的图片，配上简短的文字介绍，以班级为单位举行图片展。2.举办“魅力葡萄沟”手抄报展、绘画展。以绘画或制作手抄报的形式，宣传新疆维吾尔族的民俗风情和特产。3.举办以“周总理的故事”为主题的讲故事比赛活动，学习周总理志向高远、勤俭朴素、平易近人、诚实守信、机智爱国等品质。

经典育德，构建序列化活动课程。中华传统文化博大精深，我们围绕“传统美德、传统节日、国学经典、传统艺术、民风民俗”5个内容开展主题化、序列化、生活化实践体验活动，形成具有学校特色的传统文化教育课程。学校精选了不同时代、不同体裁、承载着中国人核心价值观和道德规范的优秀作品，编辑了《优秀诗文典籍一百篇（上、下）》学生读本；选取了中国历代书画大家的作品，编辑了《翰墨丹青一百幅书画名家作品赏析》、《艺韵骊珠一百首优秀名歌、名曲、民族舞蹈赏析》系列校本教材。“三个一百”系列校本教材作为学生诵读、赏析中华优秀经典作品的读物，培养了学生对中华传统文化的自信。

此外，我们还举行了“美德少年”评比活动，宣扬美德力量；传统节日我们开展了“和美少年话习俗”活动，为学生提供了一个展示自我、展现假期生活的舞台。我们举办的“烈士纪念日向英雄致敬”主题活动、与武警官兵共庆祖国67岁生日活动、“中秋话团圆浓浓敬老情”主题活动被中央电视台报道。