我与小静的小秘密

尽管乡镇学校都通了校车，但偏远村庄的学生还是要在学校住宿。对从未离家的初一新生来说，刚住校时会产生不适应心理，从而发生了各种令人啼笑皆非的故事。

开学第一周，每到下午，我班小雪和小静两名女生就出现肚子疼、头痛等症状，而且她们都不约而同地要求让家长接回家治疗。次数多了，家长们觉得她们是“装病”，就与我商量，并提出：“再遇到类似情况，我们不再接孩子回家，让她们在学校治疗。”作为班主任，我首先鼓励这两名女生勇敢地面对生活中的磨难；接着，给她们分别安排了较为熟悉的同桌。同桌在课堂上能帮助她们学习，课下能和她们一起活动。我还利用所有的机会表扬她们，让她们对班级产生归属感。此后不久，胆子较小、性格温顺的学生小雪恢复了常态，开始安心地学习了。但是，小静的“病情”反而加重了。家长不让她回家“治疗”，她就以泪洗面，一天下来，什么也不吃，还不停地呕吐。无计可施的我只好“缴械投降”——小静不再住校，由家长负责每天接送上学和放学。

可想不到的是，当家长把她送进校门时，她仍然哭着要回家。有一次，如果我不及时制止，她就从学校跑出去了。好言相劝、安慰激励、树立榜样、批评教育等教育方法，我都用上了，却仍然是“瞎子点灯——白费蜡”。无可奈何的家长只好答应让她先在家待一周，心情好了再回来上学。

小静在家期间，我一直在反思：问题到底出在哪里？小静妈妈告诉我：“小静在家时从不在放学前出门，怕别人问她为什么不上学。”这句话让我恍然大悟：看来，她是个非常在意别人的看法的孩子，自尊心很强。是不是因为她逃学的行为让她觉得在同学们面前丢了面子，没了尊严，她才不愿意上学呢？

一周后，小静不情愿地返回了学校。恰好，学校准备发新校服。我试探性地问她：“如果你不愿意上学了，你的校服是可以退回去的。”她坚决不让我退。我意识到，她那幼小的心灵正承受着巨大的压力，需要的是沟通和理解。

于是，我和小静进行了一次长谈。正如我的猜测，小静刚开始的确不愿意住校，后来却是怕同学们笑话她，就不好意思来上学了。在家里的一周，没有小伙伴的她觉得非常寂寞。为了解决她的后顾之忧，我和她约定：我说服她的父母把行李带回家，她这个学期不再住校；跟同学们说她是因为生病了才没来上学，这样就没有同学会嘲笑她。所有这些都是我和她之间的小秘密，谁也不告诉。最后，我郑重地告诉她：“老师和同学们都很想你，都盼着你来上学。”

找准了病根，再加上对症下药，自然是药到病除——就在她的父母打算让她休学的时候，她又高高兴兴地来上学了。

（作者单位：莱芜市莱城区汶源学校）