邹平推动核心素养落地生根

本报讯（记者 布汝奎 通讯员 王继红）《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布后，邹平县教育局迅速组织各中小学学习领会核心素养概念，充分把握核心素养本质，促进学生素质提升。近一年来，邹平县各中小学达成共识，采取“四融合”措施，努力让核心素养理念落地生根。

邹平县各中小学坚持“校本性、人本性、科学性、拓展性、趣味性”原则，由教导处牵头，各教研组长带领教师研读国家课程标准，深刻剖析各学科的教学内容，梳理各学科的教学目标，将国家课程标准与学校文化、学生核心素养相融合，关注学生的思维品质和情感体验，强调教学情境与现实生活相融合，注重学生的参与、体验和收获。同时，注重提炼学科精神，明确学生的应知应会，构建多彩的课程体系。

邹平县通过“一师一优课”的观课、评课及备课组的“三研”活动（研课标、研教材、研教法），以生为本，以学定教，指导教师关注学生的学习生成、实践操作、思维转化、问题解决全过程，培养学生合作交流、独立思考、实践运用等能力。教师逐渐从讲授传统知识的“以学科为中心”转向营造具体情境的“以学习为中心”，在真实的学习情境中培育学生的核心素养。

邹平县把学校视为一个开放的组织，不仅关注学校内部的运作过程，而且重视学校与家长、社会的互动，重视以学生发展为核心构建校内和校外制度，建构学校、家庭、社会一体化的教育共生体，让家庭教育由碎片化走向集约化，由分散用力走向整合推动，形成有温度的教育共生体。

邹平县挖掘社区、社会教育资源，开展“走进爸爸妈妈的工作单位”、“我是小协警”等实践活动，让学生在实践中感受家国情怀，润物无声地提升学生的核心素养。