增强中职学校魅力还需下足功夫

处在发展路上的中职教育一直引人注目，但中职教育的处境一直比较尴尬。有些学生家长宁可寻找门路，让孩子上一所普通高中，也不愿意让孩子就读职业学校。原因是多方面的，但最主要的一点就是中职学校自身缺乏魅力。问题的核心是中职学校毕业生的就业没有吸引力，即“理想很丰满，现实很骨感”。解决不好毕业生的就业问题，却让学生家长认同中职学校，无异于与虎谋皮。

那么，如何重塑中职学校形象，增强职业教育魅力呢？还得在三个方面下功夫，即政策保障、实训引领、就业指导。

政策保障就是要做到依法办学、依法治校。要想真正做到这些，不能“静等花开”，而是要“主动出击”。依法办学、依法治校不是说说而已，而是要“撸起袖子”实打实地干。国家在振兴职业教育方面出台了不少好的法规政策，各地也配套了实施细则，但关键还在于落实，即执行的问题。执行政策方面的最主要的推手就是中职学校所在的地方政府，所以中职学校办学不能仅仅搞好教育教学就行，还要对学校工作做全面“体检”。同时，还要引入第三方教育评估机构对学校进行检测与评估，检视存在的办学短板，积极争取当地政府的政策支持。特别是在事关学生就业的问题上，更应该积极与当地政府沟通，借助于政府的行政驱动力量解决中职学校毕业生就业难的问题，也解决企业用工难的问题，并且在一定意义上消除家长对孩子前途的焦虑与担心，加强学生上中职学校的信心。

所谓实训引领，就是中职学校一定要重视实训，明确树立“实训与教学等同，在特殊情况下实训优先”的办学思想。长期以来，一些学校名义上是中等职业学校，实际上还在办普通高中班。有的学校虽然举办职业班，但是缺乏必要的实训设施设备及场地。因此，他们只重视职业理论的教授，在学生的实习实训方面下的力气甚少，或者干脆忽略。中职学校要做的就是克服一切困难，借助国家大力发展职业教育的东风，一方面加大对原有实训设施设备及场地进行改造升级；另一个方面引进与企业同款同型的机器设备，聘请企业优秀员工来校指导学生实训。另外，还要做好校企衔接工作，让学生到企业进行实践实习，扶持学生走好从学生到学徒，再到准员工，最后成为员工的四大步。

就业指导就是赴企业拓展就业渠道，对学生进行就业前辅导，对家长开展学生就业前景展望工作。在一些地方，学校不努力促成学生与企业签订就业协议，而是搞“数字就业”。在临近毕业时，学校就业指导办公室发一张“临时就业登记表”，让学生、家长找人到一些单位盖章，再交上来。然后，学校向教育主管部门上报。这样，学生就算“就业”了。这样做，不仅坑了教育主管部门，也坑了学生，还坑了家长，最终会坑了学校自己，使其声誉跌落，进而陷入“招生难”的困境。

据今年3月在北京举办的 “中国发展高层论坛2017”披露，按欧美发达国家高级蓝领工人的比例测算，预计到2025年，我国制造业高级蓝领工人的缺口将达3000万至5000 万人，特别是操作层面缺乏文化素质高、技术精湛的优秀工程师和技术工人。中职学校要想在未来搭上中国职业教育大发展的快车，就绝对不能玩弄“数字式就业”、“伪就业”、“假就业”，而要本着为企业输送实用人才的原则，不忘初心，努力解决学生家长后顾之忧，俯下身子，到企业做好联络工作，为学生就业奔走，为学生签订就业协议费心费力。同时，还要做好学生入职前的培训工作，让学生熟悉国家就业方针、规律政策、用工制度、劳动法规、职业道德、人际交往、职业礼仪、职业安全知识和技能、生活安全知识和技能，让学生尽快适应企业的工作、生活。只有这样，才能加强学生家长对中职教育的信心，点亮他们憧憬中职教育的心灯，从而激发学生倾心于中职教育，选择到中职学校就读的豪情，激发学生立志成为大国工匠的梦想。