如何度过一个优质高效的暑假阅读季

阅读须心静。静下心来，才能品味到个中三昧。在提倡建设书香校园的当下，每周两节阅读课远远满足不了学生们个性化的阅读需求。暑期可弥补学生们日渐增长的阅读需求，开展深度阅读。潍坊广文中学每年暑期都安排以读书为主的阅读任务。

必读选读齐头并进保护阅读兴趣

考虑到学生们的阅读能力差异与个性化的阅读需求，潍坊广文中学开列的暑假作业清单中的阅读书目分必读和选读两种。20本必读书目是教师们参考初中语文新课标和国家教育部推荐给中学生的阅读书目制定的。初中３年学生的在校时间一共５个寒暑假，语文教师们统一规划，要求学生每个寒暑假读3～5本必读书。 必读书目大多包括流传已久的中外名著，内容丰富，文笔优美，学生阅读时需要批注精读，开学后还要展评、检测。选读书目则是教师们在参考了中国教育网权威专家推荐的阅读书目和自己的阅读经历后，经过广泛讨论，最终确定推荐的。这些选读书目涵盖了哲学、文学、历史等多个层面，有助于开拓学生思维，引导学生形成正确的人生观、世界观。 所有选修书目列入广文中学３年的阅读清单，根据学生年龄及阅读能力的不同，每个寒暑假推荐2～4本。

教师们除为学生们推荐必读选读书目外，还鼓励学生趁暑假借助校外资源开展各种门类的主题阅读。如，只读有关“狗”的书籍，顺带阅读所有有关“狗”的书籍中涉及的动物习性、复杂人性、生活哲学等；如借助电视节目《中国诗词大会》、《朗读者》，引导学生们重读名家作品；借助火热的暑期档电视剧《大军师司马懿之军师联盟》吸引学生们重读《三国演义》等。虽然这种关注的角度和深度有待探讨，但是，普及这种做法的意义不容忽视，能够启发学生们彰显阅读个性，拓展阅读空间。

必读与选读相结合，校内与校外相结合，既尊重了学生们的阅读兴趣，也尊重了学生们个性化的阅读需求。阅读的魅力在于精神自由，但如果过于强调阅读自由，阅读质量与效果就难以保证。可以说，这种将严谨扎实的要求与自由开放的态度相结合的阅读未尝不是目前阅读教育的一种有益尝试。

亲子共读家校合育分享阅读成果

潍坊广文中学还积极鼓励家长陪孩子一起读书，为孩子树立榜样，以自己的读书热情感染孩子。今年5月份，第三届潍坊市中小学生“书香之家”评选活动如期举行，潍坊广文中学共有10个家庭积极申报，这10个家庭恰恰是全校优秀的亲子阅读代表。亲子共读既帮助家长跟孩子共同分享阅读的乐趣，也让孩子的阅读能力得到提升，阅读习惯得到培养，同时，丰富了家庭文化生活，密切了亲子情感，使沟通更加融洽和谐。借助阅读，育人的范畴从学校延伸到了校外，家校合育效果明显。

分段完成及时反馈确保阅读质量

暑期时间较长，如何保证阅读质量成了亟须解决的问题。为此，教师们根据必读书目的多少及难易程度，要求学生们大约一周完成一本必读书目。对于大部头的名著，教师们则鼓励学生们用2～3周完成。每年暑假结束，学生们会迎来检验阅读成果的读书笔记展评、读书朗诵会、读书交流会等读书活动。丰富多彩的读书活动从听、说、读、写入手，全方位立体化评价学生们暑期的读书收获。多项读书活动的设置，能够扩大学生们的参与面，调动学生们的阅读积极性，最大限度地巩固阅读效果，鼓励学生们养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

《礼记·中庸》云:“凡事预则立,不预则废。”意思是,任何事情,事前有准备就可能成功,没有准备就可能失败。我们相信,学校精心设置的暑期校园阅读计划会帮助处于身心发育期的学生打开一扇窥视自我、探察世界的心灵之门。