运用信息技术促进家校合作

家校合作，是指学校和家庭、教师和家长之间本着“相互尊重、相互配合、共同努力、协同教育”的原则，共同担负起培育学生的责任，共同开展促进学生健康成长与全面发展的合作活动。

信息技术（简称IT），是用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。随着信息技术应用的快速渗透，IT系统已广泛应用在教育教学和管理工作中。

运用信息技术，通过各种现代通信工具和网络平台，以共享、讨论、活动等多种形式开展家校合作，能够促进学生综合素质的提升，促进学生的全面健康成长；能够转变学校的教育教学和管理方式，使学校各项工作更加透明、高效。

一、信息技术的应用使亲子关系变得和谐了，让留守儿童得到了父母的关爱

进入新世纪以来，我国城镇化步伐不断加快，很多人离开家乡到外地务工或经商。于是，中小学校里出现了一个庞大的留守儿童群体。这些孩子在需要爱的抚慰、父母陪伴的成长关键期，没有得到父母的爱和陪伴。鉴于此，教师将学生的在校表现拍成照片或视频上传至QQ群、微信群，让外出务工或经商的家长及时全面了解孩子的在校动态、学习生活情况和存在的问题，有针对性地对孩子进行教育。这样一来，留守儿童和父母之间的感情更浓了，亲子关系和谐了。

二、信息技术密切了师生关系

在学校里，教师利用“两栖蛙蛙”等信息技术平台，上传教学微视频；学生在家里观看微视频，进行自主学习，并且与教师及时交流，解决一些疑难问题。同时，教师还利用信息网络的便捷特点，时刻关注学生安全方面的问题。例如：在暑假里，向学生发微信，提醒他们防溺水和安全出行；春节期间，会提醒他们不燃放烟花爆竹，文明过年。就这样，师生关系也变得密切了。对教师的这种做法，学生家长十分赞赏，并且感佩不已。

三、信息技术推进了家校合作

学校通过公众号、校园网、微信群发布教育教学信息，公布学校的各项规章制度和教学计划，引导学生家长了解、评价、建言献策。学校十分重视家长所提的意见和建议，及时采纳一些有益的建议，并对工作中的缺点进行了整改。近期，学校公布了治理有偿家教的文件及相关规定、监督电话等信息，请学生家长监督。

在家校合作中引进信息技术以后，教师和家长之间的沟通更加密切，理解更加深刻，感情更加深厚，目标更加一致，配合更加默契，教育效果自然更加显著。家长由被动者变成了主动者，开始积极配合教师开展学校的教育教学工作，并且参与班级事务管理。

（作者单位：潍坊市寒亭外国语学校）