坚守山村小学的特级教师

周君（右二）参加教研活动。 尚峰/摄

参加工作20年，一直扎根在山村小学的她，已经由一位初出茅庐的年轻教师成长为省特级教师。在工作中，她还获得山东省优秀教师、省优秀班主任、淄博市教学能手、沂源县十佳师德标兵等荣誉称号。2016年，她成为山东省第三期齐鲁名师建设工程人选。她，就是沂源县南鲁山镇中心小学教师周君。

“让每一个学生都喜欢数学课”

自参加工作那一天起，周君就确立了“让每一个学生都喜欢数学课”的教学目标。她认真钻研教材，坚持在活动中“学好数学，玩好数学”的教育理念，精心提炼数学的学科韵味，力求打造优质高效的数学课堂。

为了提高自身素质，她养成了长期阅读数学教育理论杂志的习惯，并抓住一切培训学习、远程研修的机会，虚心向全国各地的数学名师和专家请教学习。经过不懈的努力，她在全县小学数学教学领域逐步形成了鲜明的教学风格和特色。

她创新作业形式，把“一本作业”变为“活页作业”。根据学生的掌握情况分层布置“活页作业”，解决了“优等生吃不饱，学困生吃不了”的问题。她遵循因材施教的原则，实行“分层作业法”，把“阶段做”的作业变成“堂堂做”的作业，把“教师单评”作业批改方式变成“师生多边交流”方式。在批改作业时，她从来不使用“×”号，而是用问号或标注语言代替，如“请再仔细读一读”、“小马虎丢了括号”等。这样一来，学生不仅养成了认真读题、做题的好习惯，还能独立修改错题。在她所教的班级里，学生学习数学的气氛空前浓厚。

周君坚持用“三面镜子”打造高效课堂。在教学中，她首先倡导用“凹透镜”看教材，厚积薄发，纵横联系，构建数学知识网络；再用“凸透镜”看学生，放大学生的优点，让学生当老师，打破“呈现式”的课堂教学模式，让学生参与其中，做学习的主人；最后，用“平面镜”看合作，精心预设小组合作环节，让学生自主思考，在交流讨论中培养能力、生成智慧，让课堂更生动、活泼。

她注重培养学生的问题意识。针对小学生随着年龄增长在课堂上提出问题的次数越来越少的情况，她深刻地进行反思，并探索出培养学生问题意识的三个“妙招”：一是创设良好的氛围。通过表扬和激励消除学生的自卑或惰性心理，认真对待学生的每一个问题，从来不在语言、神态、行动上挫伤学生的积极性，营造自由、宽松、和谐、民主的探索问题的情境。二是创设和谐的情境。根据学生的年龄和心理特点，创设新奇的数学问题情境，从而激发学生的求知欲，提高学生的质疑兴趣，以趣生疑，使学生的思维处于积极、主动、愉快地获取知识的状态。三是教给学生提问的技能，并长期坚持下去。学生们个个都会提问题，能从不同的角度发现新的问题并尝试解决。

“农村孩子更需要我”

伴随着周君的专业成长，她的教学事迹也广为传播。近几年来，她先后收到上海、青岛、烟台等城市的多所名校的邀请函。面对他们开出的优惠条件，她也曾心动过。是啊！一边是大城市，一边是小山村。但经过再三思考，她心里还是舍不得这一群农村孩子。她说：“大城市的条件虽然好，但这里的农村孩子更需要我。”

她是这样说的，也是这样做的。从走进这个偏僻的农村小学，她一待就是20年。2007-2008年、2012-2014年，她又用三年时间，两次到该镇条件最困难的芦芽村小学教学点支教。她把新的教学思想和方法也带到了那里，让那里的学生体会到了数学学习的乐趣。

在支教期间，她除了上好数学课，还担任一至四年级的音乐课，并且主持学校教务处的工作。她查课、听课、教学督导，备课、上课、批改作业，常常从早晨一直忙到深夜。一口冷饭、一盏孤灯和一个坚定的信念，让她在农村小学的三尺讲台上坚持了一年又一年。人生能有几个20年？她把自己人生中最宝贵、最富有激情的岁月奉献给了大山深处的学生们。

成立“周君名师工作室”

周君常说：“一个人可以走得很快，但一群人会走得更远。”

为了发挥骨干教师的带头作用，2014年9月，沂源县教体局在南鲁山镇中心小学专门成立了“周君名师工作室”。2015年9月，“周君名师工作室”被淄博市教育局命名为“首批市级名师工作室”。以此为依托，她积极开展专题讲座、名师示范课、成员研讨课、培养对象观摩课等一系列活动，不断帮助青年教师成长。

青年教师崔玉凤就是从“周君名师工作室”走出来的“沂源名师”。

自从加入“周君名师工作室”这个团队后，崔玉凤的每一个教案、每一堂课都得到了周君的言传身教。在第一次参加市优质课评选前，周君让她反复琢磨教材，琢磨学生的接受能力。一个综合课《保护牙齿》教案，在目标确立、设计思路、课堂语言、课堂板书、多媒体课件设计、课堂问答等环节，周玉凤修改了6次才“过关”。课堂上，周君让工作室的每一名成员都参与听课、评课，悉心听取别人的意见，修改、再修改。在一轮轮磨课活动中，崔玉凤逐渐对教材有了新的领悟。

“星星之火，可以燎原。”在周君的带动下，“周君名师工作室”团队里的11名年轻教师以同课同构和同课异构为主要方式，通过个人独立备课、集体备课、听课议课等方式进行课例打磨，真正实现了智慧分享和共同成长。2017年2月，崔玉凤光荣当选第二届“沂源名师”。另外，团队中有5人被评为县学科带头人、县教学能手，2人被评为县第五届教坛新秀，3人参加市、县讲课比赛均获奖。

近年来，周君先后参加国家、省、市、县级讲课比赛30余次并获奖。她撰写的《满足学生需要，落实有效教学》、《尊重学生的数学“视角”》、《小学数学乘法的初步认识磨课研究》等40余篇教育论文在省级以上杂志发表。她承担的省级课题“小学数学教学中学生自主学习与创新能力培养策略研究”、市级课题“农村小学教师教育技术能力校本培训的策略研究”已顺利结题，并取得阶段性研究成果。