能引得“凤凰”来的办学才是成功的

在一些地方，农村家庭为解决孩子教育问题而举家迁到县城，部分乡村学校出现了“空心化”倾向。然而，在福建省云霄县，每个村最漂亮的建筑几乎都是学校，好教师愿意往农村跑，不少县城的儿童特地到乡村读幼儿园。（据7月28日东南网报道）

随着老百姓越来越重视孩子的教育问题，乡村学校“空心化”现象几乎成为全国的“通病”。这是因为，人们的要求已经不再是“有学上”，而是“有好的学上”。价格扶摇直上的“学区房”就是最好的例证。他们认为，钱不是问题，问题是一定要给孩子争取一个好的学习环境，给孩子创造一个好的未来。

其实，所谓“好的教育”与“不好的教育”，根本区别就在于教育环境的好坏。教育环境好了，硬件设施配备齐全了，教师待遇提高了，“桃李不言，下自成蹊”，外地的优秀教师就来了，强大的师资队伍建立起来了，随之而来的还有源源不断的生源；反之，教育环境不好，教师来了以后看一看就走了，随之流失的还有生源。于是，二者之间的差距越拉越大，两极分化也便形成了。

“栽上梧桐树，引得凤凰来。”这不仅是乡村学校复苏的关键，也是所有薄弱学校改善教育环境的关键一步。只要这一步能够迈出去，并且踏实地走下去，就不愁没有优秀的教师到这儿来落户，就不愁没有生源。因此，衡量一所学校办得好不好、成功不成功，不必评估，只看它能不能引得“凤凰”来。乡村学校“空心化”现象和价格扶摇直上的“学区房”，就是老百姓“用脚投票”的结果。