新常态下中职教育应如何立德树人

在我国经济发展进入发展模式、结构、速度调整新常态的背景之下，中职教育与经济社会联系最紧密，面向市场办学，其根本任务是立德树人。如何让这些进入职业学校的学生在３年的时间里成人成才，很多职业学校进行了探索。临朐县职业教育中心学校实施的“时时处处皆养成”系列教育工程，为我们开展德育工作提供了一条很好的路子。

发挥校园文化的德育功能

大凡名校，无不重视校园文化建设。到过临朐县职教中心学校的人都会发现，这里的校园文化氛围丝毫不逊于名校——教学楼前“健康、自信、成长、成才”的巨大条幅引人瞩目，文艺长廊中的“国学简介”、“先贤名言”令人心静,走道旁、教室内的国学名言润物无声,学生宿舍楼“启智楼”、“启慧楼”等雅号让人驻足,鸣翠园里“无心不见池中月,有志敢为山之峰”使人沉

思……大师、工匠的画像遍布校园，学校景观镌诗刻文，整个校园就是本性教育的阵地、正气教育的课堂。

学校自编了校本教材《让儒学滋润师生成长》、《经典古诗文》,每周设一节国学必修课,每天设一节诵读自习课,大力开展国学经典诵读活动。校领导班子成员与语文教师轮流登台讲解领读,师生同台同诵,成为校园文化的一大特色。常年如一的经典诵读活动和角角落落的文化建设,使传统文化的“精气神”渐渐渗进学生的骨子里。

开展班级文化建设和宿舍文化建设活动，提高学生的自主意识。各班根据专业特点，策划展示富有班级特色的班级文化板块。有的以画为主，图文并茂；有的以文字为主，图文相间，使每一个教室和宿舍都涌动着学生的智慧，迸发出他们的激情，流淌着他们的心声。

发挥实践活动的德育功能

学校在定期举办传统文体活动的同时，还“经营”一些别开生面的教育活动。例如，在劳动节、国庆节，组织志愿者到沂山、老龙湾等景区义务进行导游服务，让学生在奉献、服务中学会感恩社会。母亲节、父亲节，布置“感恩实践作业”，让学生给父母写一封信、打一个电话、寄一张自制贺卡；周末回家时，给父母洗衣服、做饭，等等。教师及时给家长打电话，了解“感恩作业”的完成情况，让学生学会感恩父母。

渴望被尊重，是人最基本的心理需求。职校学生的逆反心理比较重，渴望被尊重的需求更为强烈。为此，学校本着最大限度呵护学生自尊心的原则，专门为学生设立了“校长信箱”。大到学校管理制度的制定，小到班级事务的处理，都引导学生主动参与。学校还推行精细管理、精细服务，从两操、三餐、午晚休等重点时段的细节抓起。师生人人皆教育之人，学校处处皆教育之地。

发挥专业教学的德育功能

针对有的学生初中阶段因成绩差而曾被冷落的现状，该校下大力气进行教风整改，以兴趣为切入点，引导学生主动参与学习，让学生成为课堂的主角。

学校组织骨干力量，以“必需、够用”为原则，积极开发实用性强的校本教材，降低知识难度，避免学生因知识高深而怯阵、退缩。两年来，该校结合国家中职改革示范校建设，共开发编写了《车工》、《数控》等３２本校本教材。文化课教学突出基础知识的传授。其中，语文进行汉字的规范认读、书写和基本的应用文训练；数学以“案例教学”增强学生解决实际问题的能力；英语重点强化日常口语训练与运用。专业课则“车间进课堂，教室变车间”，把理论教学与实训比例调整为４：６，重点抓实践，促实训，手把手地教，面对面地传。坚持因材施教，实行分层教学，对基础差、悟性不强的学生要求“只会就可”，对基础好、悟性强的学生则采取“先会、后懂、再提高”的教学模式。

学校突破资金短缺的发展瓶颈,想方设法“筑巢引凤”,进一步改善实训条件。今年,在数控、汽修专业分别获得中央财政400万元支持,电子专业获得省财政250万元支持的基础上,学校又投资近2000万元采购新设备,新建数控综合、普车、电子、机械加工等实训室,实训条件明显改善。学生通过“顶岗”实习,做到“以工养学,以工促学”。

发挥家校联合的德育功能

学生的行为养成教育不能靠教师孤军奋战，需要调动各方面的力量。其中，最重要的教育力量来自于家庭。父母是孩子的第一任教师。在孩子道德行为习惯形成过程中，父母起着至关重要的作用。

每学期初，学校都向学生家长发送《致学生家长的一封信》，把学校的专业建设、工作重点、工作思路等传达给家长，真诚地请家长配合学校教育，并提出科学合理的意见与建议，帮助学生在成长过程中规避风险，使每一名学生都成为身心和谐发展的人。每月，要求每一位班主任都和学生家长们座谈一次，介绍学生在校的学习生活、行为规范、思想品行等情况，并要求家长积极配合学校对孩子进行教育。每学期末，学校都召开家长会，与家长共同培养学生的良好行为习惯。